浅谈完形填空教学方法

一、完形填空之认识定位及解法战略

怎样看待完形填空呢？完形填空作为一个考察基本知识与技能的常见题型，其难点在于：要求应试者必须达到对于文章内容逐字逐句的精确理解和对各选择项词义、用法的准确认识和辨析。因此，在我们看来，完形填空是目前考试题型中难度最大的题型。没有深厚的英语积淀，想在此题考试成绩上有所突破难于上青天！

考虑到以上因素，对付完形填空不妨采取一些新的战略举措。

（1）调整做题顺序。相当多的考生往往在做单项选择时耗时过长。做题时间往往严重超出考试大纲所建议的时间7～8分钟。况且，此题型因其设计较短，大脑对其思考解决的过程也许不必高度紧张有序。我们在对江苏省建湖高级中学（以下简称“我校”）高考应考考生做考前指导时曾经做过调整做题顺序的建议：在刚上考场之初，考生思想较为清醒，更容易形成全面准确、逻辑严密的思维。因此，把握此最佳时机，对付完形填空这块难啃的骨头也许是较为科学的选择和决策。

（2）平时学习中强化对完形填空语篇的精细分析。如前文所述，完形填空涉及到对文章内容的精确理解，有时某一句子理解的失误会导致一连串错误选择的出现。因此，目前我们在对付完形填空时，没有盲目从加大练习量出发，而注重培养学生准确理解全文意思，结合上下文对于所选答案作出合理的选择。现以我校的一次摸底考试英语试题的完形填空为例介绍一下我们的具体讲法。该题内容讲述了一个远在他乡无法回国的老兵的故事，文章着重于对其心理活动的描述。学生缺乏对此背景的了解，大部分考生及教师评价此题较难。针对这种情况，我们在处理这篇文章时首先介绍故事发生的背景，理清故事中各个人物之间的关系，简笔画显示文中所出现几个地点的地理方位。有了这些铺垫，许多题目答案便一目了然了。

（3）不断对学生进行完形填空做题方法指导。方法对头，则事半功倍。我们都深谙此道。因此，利用手头资源不断对学生进行完形填空做题方法指导，能够引导学生较快地进入做完形填空题的佳境。

二、多种教学方法处理完形填空

（1）讨论法。较容易理解的文章不用讲解，学生分组讨论解决疑难问题。讨论法也是新课改所提倡的一种的学习方法，简单而实用，既减轻了教师的劳动量，又调动了学生的主动参与意识，活跃了课堂学习氛围，10～15分钟即可解决一篇完形填空。

（2）翻译法。对于难度较大之文章，我们给予学生详细的译文，帮助其理解，从而使学生建立句意决定答案的认识。

（3）难点分析法。教师只对文中难点、学生出错率高的问题进行分析。这种方法节省时间，针对性强，且对学生知识点的积累大有裨益。

（4）文章朗读法。在完形填空教学中，不时选一些精美的文章供学生诵读，既能改善教育教学方法和环境，从而赢得学生，又能引导学生学会对语言的真正感悟，爱上所学语言，从而实现教学所要实现的长远目标。

三、提高学生完形填空做题能力之措施

（1）用好教辅练习册。我们通过做教辅练习达到复习高一、高二英语的目的，目前已做完高一全部和高三相应练习。

（2）注重扩大学生词汇量。英语词汇教学是英语教学的最重要内容之一。我们决心通过灵活多样的方式：①制作英语单词卡片；②课前抽查；③听写；④书面翻译；⑤课堂提问，使大部分学生在半年内词汇熟悉程度有明显增长和扩大，使一部分优秀学生词汇量达到3000左右，并可在适当时候举行一次英语词汇比赛。

（3）重视分析大考考卷。精讲一套试卷，可以使学生接触总词数3000个以上，除去相同词，词汇总量应在l500个左右。因此，对于高质量的大考试卷，我们应多给予时间进行详细的学习和研究。

（4）加强教学反思，不断改进教法。在对前期我校英语组教师教学进度、教学内容、教学方法调查研究的基础上，对于今后一段时期的英语教学，为英语组教师提出以下建议：①淡化语法教学，不搞大篇幅的语法知识讲解，重点语法知识在单选题讲解过程中穿行。②减少单选题做题量，对于单选题的讲解多从分析句意入手。③在未来的3～5个月内重点抓好三件事：A：学生词汇量的扩大；B：学生阅读能力的提高C：学生书面表达能力的明显改善。④课本每单元内容用时3～4节，不同的单元教学内容可采用不同的教学方法，应精讲数篇文章，至少选定2篇要求学生熟练背诵。⑤精讲多练，给学生较为充裕的做题时间。

总之，提高学生的英语学习成绩是一个循序渐进的教学过程，广大教师要不断地对教学行为进行反思和总结，并不断加强自身的学习，努力提高自己的专业水平。

（作者单位：江苏省建湖高级中学）