如何辅导低年级孩子作文?

李先生：光明老师，如何教低年级孩子写作文？我平时去接送孩子，也听到太多的抱怨，大多是因为孩子的作文。有叫孩子听写的，有干脆拿来自己写的，越俎代庖，还得童言童语，那叫一个辛苦。以我读书的经验，写作这事儿，多看书就可以了。我孩子小学三年级，对作文类的书籍与报刊没有兴趣。每次写作文很受罪。

光明老师：为什么？可能是教师在课堂上的指导不当，还可能是别的什么原因。其实任何事都是有方法的，写作多看也是必经之路。我发现经常中午捧着书在看的学生，语文都学得不错，作文写得可以。请记住：多读对孩子的语文特别是写作提高很有帮助，但也不是所有的书都能提高写作水平的，我们需要为孩子做些实事，可以让习作变得有规律可循：不同的年级，给孩子推荐的课外书不同。

创造合适的读书环境至关重要——当然，得考虑孩子的实际水平与心态。有一些孩子本来小时候挺爱看书的，但是老师和家长一而再，再而三的指导，规定这也不许看，那也 不许看，总要看他们喜欢看的书，孩子慢慢地就烦了。我儿子的一个同学就这样，以前常跟我儿子去书店，可是她妈妈总要她读《红楼梦》，她每次去就拿一本红楼梦装样子，然后就在那儿吃东西。这样，会有好效果吗？

李先生：所以家长需要引导，这个里面有功利的一面，但是我们很希望孩子能学好，主要是能考好。我就觉得孩子们喜欢看有趣些的书，但是看小说的很多也有不能提高习作水平的孩子，倒是出现很多书迷，沉迷进去最后荒废了学业的。

光明老师：孩子的阅读问题解决后，再尝试着写文章——先得学会叙述。连一件事情都说不全，如何能写得达到教师的字数要求？而要想孩子会叙述，家长先要做示范。好多家长只在和孩子一起写作文时，才会叙述事情，平时根本就是直奔结论。

这里，我给家长布置第一个作业：每天至少讲一个故事给孩子听，而且要绘声绘色。不一定非得是格林童话、安徒生，只要是你身边发生的事就行，但得详细说，不是完成任务式的，是生动形象的。

——宝宝，老妈早上送你去学校回来，走到校门外时，呀，天灰蒙蒙的，细细的雨密密地下下来，老妈头上都是小小的水珠，像戴了很多珍珠呢。马路上都湿了，有的地方还积了水，踩上去 “啪啪啪”的。老妈走到一条沟边上，想跨过去，那知道脚落下去的地方有块橘子皮，脚站不稳了，啊呀呀，连摇五下手臂都没站住，就听见“叭踏”一声，你猜怎么了？

——哈哈哈，妈妈摔倒了！！

——妈妈摔了个四仰八叉，半天起不来呢！

平时你一定这样说：妈妈今天摔了一跤。数一数，才几个字？再到上面数一下，是几个？而且你那样说，根本就没让孩子参与的意思，小孩子才聪明，知道你没拿他当个人呢，他以后就没自信在你面前说事情。

你详细地说的好处至少有两个：第一，孩子有丰富的想象力，他会在脑子里演绎你说的情景，对不对得上号没关系，只要他入情入景就好。第二，他感受到你的重视，他以后会更多更积极地参与。

李先生：我好像听出感觉来了。我回去就试试。