当今药剂论文：当今药剂学课的变化论述

作者：程咏梅 邓超 陈荆晓 陈敬华 单位：江南大学医药学院

1改进传统内容，注重课程的实用性

药剂学作为一门以化学、生物学、医学等学科为基础的交叉学科，随着这些学科的发展和相互渗透，药剂学也迎来了其飞速发展的时代。新辅料、新设备、新技术和新理论的不断涌现，药物制剂新标准的实施，使得药剂学的课本内容的更新速度远远落后于药剂学的发展速度。在这种情况下，注重对传统教学内容的补充，是非常有利于扩充学生的知识面并激发学生对于学科前沿知识的兴趣的。如在药剂学课堂上介绍生物技术制剂新实例、新型抗癌药物制剂的改良以及发展情况获得学生的一致好评。同时，在教学过程中对药剂学的教学内容重新进行了设计，在讲解理论的同时，更加注重课程的实用性。在药剂学教学内容的设计过程中，我们以典型药物制剂为载体，根据药物制剂制备的工艺流程，选取教学内容和设计教学方法，以培养学生对典型药物剂型制备的了解，培养学生的自主学习能力，使学生能够做到举一反三;明确制药企业药物制品生产的流程，主要包括原料药的筛选，针对不同病症进行的药物剂型设计，尤其是药物新剂型及制剂新技术的实际应用，药物处方设计的优化，制剂的制备工艺优化调整，新制剂的质量控制，这些过程基本涵盖了目前制药企业新产品研发及生产的全部过程;同时涵盖质量控制、安全意识等相关方面的内容。通过这些教学内容、教学情境的设计来激发学生的学习兴趣引导学生进行学习，提高了学生提出问题和解决问题的能力，有力地帮助了学生在毕业后与企业相关岗位的对接。

2强化实验教学，增加校外实践

传统的药剂学实验模式比较单一，学生只需要在老师的指导下按照教材步骤进行操作就能完成实验，导致学生机械操作、不动脑筋、学习热情不足，无法在实验过程中对理论知识进行再理解，更无法谈及理论与实践相结合，解决实际问题的能力较弱［4－6］。因此，在药剂学实验教学中，我们努力将学生的被动性实验转变为主动性实验:要求课前对实验进行预习，了解该实验中所涉及到的理论知识及最终目的，在课堂上通过提问强化学生对于知识的理解;针对实验中涉及的关键步骤进行讨论和分析，一方面减少实验失败的概率，另一方面也实现了对学生的知识强化;指定实验内容，但不强制实验方法，引导学生进行主动设计，允许学生对失败的实验进行重复操作，并通过对失败的实验的共同讨论加强学生对于知识的深入理解。这一系列努力既保证了学生系统地获得知识和技能，又能使学有余力的学生更多的发挥自己的能力;既可以充分激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的实验能力和创新精神。如在软膏的制备及基质对药物释放的影响这一实验中，允许学生根据自己的兴趣自由选择材料以制备油脂性基质、乳剂型基质或水溶性基质的软膏剂，激发了学生极大的热情，部分同学利用课后时间根据该实验原理自制了不同种类的护手霜和面霜，学习氛围一片热烈。另外，医药学院与多家企业建立了良好的互惠互利合作关系。因此我们在课程建设和教学过程充分利用了企业的相关资源，按照企业的生产任务安排情况，在校外实践基地进行实训，实现真实情境下的教学，使学生能够有机会将所学内容和生产实际结合起来。

3以企业项目或产品为载体，进行开放型创新设计

医药学院药剂学教研组通过与行业专家一起对多家企业的工作任务的分析发现，制药企业目前在新药物的研发及生产上主要是以药物制剂新剂型的开发以及制剂技术改良为主，如通过改变药物剂型提高药效，尤其是在中药现代化的过程中，药剂学的知识和药物剂型新技术起到了非常重要的作用。在企业生产过程中，主要的工作岗位包括了药物处方设计的优化，制剂的制备工艺优化调整，新制剂的质量控制等多方面，教研组依据企业实际的生产工艺流程来设计了相关的实践教学任务，同时对这些教学任务的合理性和完整性进行了论证。在教学过程中，我们针对具体的项目或产品面向学生开展实践教学活动，包括如何对药物的处方设计进行优化、如何对制剂剂型进行改良等多个项目。学生自主组成团队选择教研组拟定的项目或自己感兴趣的项目在教师指导下进行设计和实践，通过鼓励学生思考、学习、自主创新，最终按照企业要求完成实践，以达到教学与实践相结合，鼓励学生思考和创造的教学目的。这个过程注重了与企业岗位要求的对接，把能力的培养提升到企业实际要求的高度，通过建立实践教学新体系进一步提高了学生的实践能力，同时促使学生掌握药剂学的创新思维方式，最终应用于今后的工作中。在开放型创新设计实践教学中，学生以团队协作方式完成实践环节教学，客观、公正的评价考核体系对于整个教学体系的完善来讲是非常重要的，与学生的学习积极性也是息息相关的。我们通过理论教学中的实验设计考核(占20%)，结合实践环节中的动手操作(占40%)、团队协作(占15%)以及期末的项目考核答辩(占25%)全面评价学生的分析解决问题能力和实验操作技能，这一考核方式被学生一致认为是一个公平公正和科学的考核体系。通过这一考核体系的构建，极大地鼓舞了学生对于药剂学理论和实践学习的积极性，为培养学生的创新精神和综合能力提供了有力的基础。通过上述课程改革，近两年的药剂学教学在提高教学质量方面初见成效，但终归还处于探索和实践阶段。同时由于药剂学知识点零散、涉及的知识面广、理论与实践联系比较紧密等特点，药剂学教学对于教师的要求越来越高，所以我们必须更加努力，不光要夯实自身的知识基础，还需要掌握更好的教学方法，秉承着对教育事业的热情，我们相信通过我们不懈的努力，我们会把教学工作开展得更有效，培养出更多高素质的人才。