以技能竞赛为抓手推进职教内涵发展

【摘要】职业教育技能竞赛作为我国职业教育的一项制度创新，起到引领职业学校教学方向的作用。技能大赛以倒逼机制促进了职业学校的教育教学改革，促进了实习实训基地的建设，促进了“双师型”教师队伍的建设，促进了校企合作与工学结合，推进了职业教育内涵式发展。

【关键词】职业教育；技能竞赛；内涵发展

2009年我国中等职业教育招生数达到了860万，创造了我国中等职业教育招生史上的记录。随着我国职业教育扩大规模的成功实现，职业教育的发展进行了战略性调整，将目光逐渐转移到内涵建设上。内涵建设是为了达到有内涵的发展，即提升职业教育的办学质量，使规模与质量达到协调统一。学校的内涵建设体现在学校建设的方方面面，促进职业教育的内涵式发展是一项系统工程，需要多种不同的“抓手”进行推进。职业教育技能大赛无疑是推进职业教育内涵发展的重要“抓手”之一。

职业教育技能竞赛是技能竞赛的一种，它是指由各级各类职业学校或有关行业部门、社会团体及其他组织，依据教育部、人力资源和社会保障部颁发的专业教学标准、技能训练标准和国家职业资格标准开展的群众性教育类比赛活动。其参赛对象是各级各类职业学校的学生和教师；其基本要求是密切结合社会生产实际，并以突出操作技能和解决实际问题能力为重点；其目的是对职业学校学生的职业技能发展水平和教师专业教学质量进行考评。职业教育技能竞赛的本质是一项教育活动，是各职业学校教学改革成果与经验交流的重要平台，是增强职业教育吸引力的重要手段，是职业学校教学质量最重要的评价指标。通过职业教育技能竞赛，形成对职业学校教育改革的倒逼机制，促进职业学校的教育教学改革，促进实习实训基地建设，促进“双师型”教师队伍建设，促进校企合作与工学结合。它对职业教育内涵式发展产生的影响及对职业学校内涵建设的推进作用，主要体现在以下几个方面：

一、职业教育技能竞赛推进了职业学校的专业建设

1.技能竞赛巩固了专业建设的重要地位

职业教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养技能型人才的专门教育。专业是职业教育与经济社会联系的纽带和桥梁，专业设置情况在很大程度上反应了职业教育与经济社会的协调程度。从学校建设的角度来看，专业建设是职业教育发展的核心，是职业学校推动内涵发展、提高办学水平、提高社会声誉的着力点和突破口，是职业学校的核心竞争力。

技能竞赛项目类别设置的基础是职业教育的专业分类，竞赛项目是以专业建设方向为基础的，有助于职业教育的专业发展。

2.技能竞赛促进专业内涵建设

首先，技能竞赛引导专业课教学。技能竞赛的比赛内容和评分标准注重新技术、新工艺、新方法的应用，这些具体表现在技能竞赛的项目设置和评判标准之中，必将引领职业学校及时更新教学内容，加强专业技能教学，提高职业学校学生的专业技能水平。

其次，技能竞赛促进专业师资队伍建设，是加强专业课教师实践操作技能的强大推动力。职业学校教师只有大力提高自身的实践技能水平，方能有效的指导学生，使其在技能竞赛中取得优异成绩。

再次，技能竞赛推动专业实训基地建设。职业学校为提高社会声誉、稳定招生规模，在技能竞赛中有着取得较好成绩的愿望，这就对职业学校的实训设备提出了较高的要求，从而推动了专业实训基地的建设。

3.技能竞赛有利于形成品牌专业

技能竞赛与争创职业学校品牌专业密切结合，通过技能竞赛打造职业学校的品牌专业，丰富了职业学校专业建设的内涵建设，可提升职业学校的社会影响力和市场竞争力。

如果职业学校能承办高级别的技能竞赛，将强有力的促进承办学校的专业建设，有利于形成专业品牌。一方面：承办学校的教师和学生通过筹办竞赛及观摩竞赛的全过程加强了专业建设，提高了技能水平，承办学校与比赛项目相关的专业会成为强势专业；另一方面：通过技能竞赛这根纽带，学校与参与技能竞赛的企业、技能竞赛的赞助企业等建立了密切的合作关系，不但可以获得一批先进的实训设备，而且这些设备的赞助企业还为学校培训了师资力量，建设了实训基地等。

二、职业教育技能竞赛推进了职业学校教育教学改革

职业教育技能竞赛把实现“五个对接”即专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，作为赛项设置与竞赛内容选择的目标，引领职业学校教育教学改革的方向，影响职业学校教育教学的全过程。

1.技能竞赛推进了职业学校办学模式的改革

技能竞赛是推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”职业教育人才培养模式的重要平台，各类企业以不同的形式参与到技能竞赛中。技能竞赛的一些项目与企业联办，一些竞赛项目与职业技能等级证书相结合，大部分技能竞赛聘请企业的技术人员作为评委，使评判标准与企业生产对接，及时发现人才培养过程中存在的问题，加强实习指导的针对性。以技能竞赛为平台，建立了行业、企业、学校共同参与的机制，进一步密切了校企合作。

2.技能竞赛推进了职业学校教学方法的改革

在职业教育技能竞赛项目的设置，以及在技能竞赛比赛评判标准的制定上，对理论考核与实践操作做到了二者兼顾，并且对实践操作能力的要求更高。这就要求职业学校教师在组织教学上，改进教学方法，突出“做中学，做中教”的职业教育特色，形成“以赛促练、以赛促改”的良好局面。学习的目的不是为了考试，而是为了学会做事。在学会做事的过程中贯彻德育培养、技能训练、理论学习目标。让学生学会在工作的过程中，求真务实、不断创新的把事情做得更好、做得更精。逐步形成“做学教一体化”的教学模式。

3.职业教育技能竞赛推进了职业学校教学质量评价机制的改革

以往的职业学校教学质量评价中，普遍采用“影响职业学校教学质量的相关因素”为评价的指标和内容，如教学管理情况、专业师资情况、教学设备情况等，且存在对各个影响因素权重的不同看法。从“普通教育有高考，职业教育有大赛”的观点来看，从职业教育技能竞赛的持续推进来看，职业教育教学质量的评价标准，就像以高考成绩来评价普通高中的教学质量一样，技能竞赛成绩作为对职业学校教育教学、教科研水平、学生活动及学校文化的一个直接的全面评价，将成为评价职业学校教学质量评价的重要指标，展示着职业学校的教学水平。

三、职业教育技能竞赛推进了职业学校“双师型”教师队伍建设

技能竞赛的赛场上有一句大家都很熟悉的话：表面看是“赛学生”，其实是在“赛老师”。职业学校教师要想让学生在职业教育技能竞赛中一展身手，其自身必须要有熟练的专业操作技能，既要善讲又要会做，既能动口又能动手。在职业教育竞赛的强力推动下，职业学校必将通过多种途径和方式提高教师的实践操作技能。例如：组织教师轮流到劳动部门组织的专业技能培训班脱产学习，并参加技能等级考核；与企业合作搭建开放式课堂，教师深入生产一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺；对于专业核心技能，长期从社会上聘请具有一定理论功底的岗位拔尖技师进行教授，以形成适应职业教育发展的师资结构。

对于教师而言，技能大赛不仅是一个“高手过招”的平台，更是一个与同行交流、相互切磋技艺、反省反思、进一步提升教育教学能力的一次绝好的学习机会。

四、职业教育技能竞赛推动了职业学校学生能力的提升

职业教育生源结构的变化使职业学校的学生越来越难教，学生厌学情绪较严重。产生这种现象的原因是多方面的，但职业学校学生自卑、不自信的心理状态是主要的内因。参加技能竞赛对学生的心理、智能、技能、社会化水平、就业能力等将产生积极的影响。

1.职业教育技能竞赛有助于职业学校学生树立学习信心

自信心是学生尤其是职业学校学生良好的心理素质和健康个性的重要组成部分。技能竞赛作为一种各级各类职业学校广泛参与的社会活动，有效地促进了学生自信心的培养，激发了学生的学习兴趣和学习热情。

中职学校年龄段的学生很容易羡慕具有一定特质的人，而技能竞赛的优胜者就是具有一定特质的人中的代表。他们以娴熟的职业技能为学校赢得了荣誉，受到了学校、地方政府、教育部门的表彰，成为了职业学校学生中的榜样。榜样的力量是无穷的，它唤起了学生积极参与技能竞赛、收获成功的信心，产生“天生我才必有用”的情感体验，在充满自信的心理状态下生活和学习。

2.职业教育技能竞赛提升了职业学校学生的综合职业能力

职业学校应高度重视学生综合职业能力的培养，既关注学生工作身存能力，又关注学生发展的需求和社会的要求。

为了培养学生的综合职业能力，应使学生在教学和培训中养成注重过程的习惯。技能竞赛备赛与课程教学及学生成绩考核相结合。教师应在对职业教育技能竞赛项目的理论重点、技能特点、操作细节、易犯错误等各方面认识透彻之后，对综合技能的各方面进行分解，有针对性地制定一套循序渐进、行之有效的教学和培训计划，并要求参赛选手严格执行每个阶段的训练，逐步练就扎实的专业综合技能。参赛选手自身也应注意在按计划训练的过程中，不断的记录下自己的体会，总结经验，及时向教师反馈，以证明自己的努力是否与教师的意图一致，最终实现对专业综合技能的全覆盖，从而提升了职业学校学生的综合职业能力。

3.职业教育技能竞赛推进了职业学校学生社会化转变

职业学校教育不能只停留在对学生专业知识、专业技能的培养上，还要为学生走向社会、适应社会创造条件。举办职业教育技能竞赛为学生的社会化提供了平台。学生在参与技能竞赛的过程中培养了团队合作能力、社会交往能力，还对学生良好行为规范的养成产生了良好的影响。

4.职业教育技能竞赛是促进职业学校学生高质量就业的有效途径

举办技能竞赛，吸引大型企业、知名企业前来参与，一些企业在技能竞赛现场设置招聘会，优秀选手受到行业、企业的青睐，为职业学校毕业生高质量就业提供了有效的途径。

综上所述，职业教育技能竞赛是推动职业学校内涵建设、推进职业教育内涵式发展的重要抓手，它在职业教育改革和发展中发挥着重要的强有力的作用。随着职业教育由规模发展阶段向质量提高阶段的转变，职业教育技能竞赛必将发挥越来越重要的作用。

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