让思想品德课新颖有趣

思想品德课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此，教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要和生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。然而，在思想品德课教学中，还有不少教师未能克服应试教育的影响，课堂上只管讲大道理和知识要点，使学生感觉到教学单调、枯燥，从而产生厌学心理，思想品德课教学的明理、启智、导行功能不能发挥。那么如何才能让思想品德课新颖有趣呢？笔者主要从以下几个方面进行探索。

一、一节课的开头要新颖

俗话说“万事开头难”，而“良好的开端是成功的一半”。讲好一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果学生在上课一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去。否则，学习效果必然受到影响。那么，怎样才能讲好开头呢？作为教师对教材应有准确把握，设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。具体地讲，教师可通过讲述与本节课有关的故事、名言、俗语等导入新课；可在新课的开头针对教学重点难点设置学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课，增强学生学习的主动性和自觉性。当然，教师仪表端庄、亲切和蔼、教学语言生动、条理清楚，能讲清本节课学习的重要性和必要性，也会引起学生的注意和兴趣。

二、教师要善于运用启发教学

教师善于使用启发式教学法，可以培养学生的稳定兴趣，引导学生积极思维，探求新知识，促进学生举一反三，触类旁通。利用社会热点、难点问题或广告等学生熟知的内容巧设问题，能有效地引起学生的注意和思考。例如在学习八年级 《怎样维护消费者的权益》一文时，例举引起社会巨大关注的双汇瘦肉精事件和上海的染色馒头事件，学生精神十分专注，积极参与怎样防止食品安全问题的讨论。

三、变换教学形式

在教学过程中，教师如果长时间都只用一种方式方法来上课，学生的注意力容易下降，会使学生感到单调、乏味。因此要保持学生学习思想品德课的直接兴趣，教师在课堂教学中应该因时、因境而变换教学形式，这样可以让学生感到每堂课都是新颖有趣的，学习效果自然会大大提高。

四、语言动情温暖心灵

教学是一门语言的艺术，知识的传授、师生情感的交流主要是依靠语言来进行的。教师在讲课过程中，要激发学生参与教学过程的积极性，要多用鼓励、激励学生的语言，少用批评学生的责怪语气，让学生从心底里感觉到老师是真心地关爱他们，为他们好。这样就可以拉近师生之间的关系，从而让课堂更和谐，学生学习思品课的热情更高涨。

五、联系时事增强实践性

思想品德课教学的新颖性，离不开对学生进行时事教育。用思想品德课中的观点来说明或解决现实生活中的实际问题，这也是吸引学生学习思想品德课兴趣的方法之一。对中学生进行时事教育，引导他们了解当前国内外重大政治、经济、科技等事件，让学生走进社区，走向社会，了解民意、民情，对于提高学生观察、分析问题的能力，提高学生思想觉悟，增强学生的社会责任感、使命感，都有重要意义；同时可以大大增强思想品德课的实践性，让学生有机会学以致用。

六、教学幽默保持趣味

教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与学生的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。运用教育幽默就要掌握大量的幽默素材，教学幽默的素材很多，大致来源于三个方面：第一，教材中的幽默。这是教学幽默中的“富矿”所在，最能引起学生的直接兴趣，如教材中生动活泼的教学插图都富有幽默感，可以使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是诱发学习兴趣的积极因素。第二，艺术作品中的幽默。许多笑话、漫画、相声、格言、警句、歇后语、谜语等，无不妙处横生。教师信手拈来，便可获得良好的幽默效果。第三，生活中的幽默。如教师、学生和周围其他人在日常生活中所发生的轶闻趣事和出现的形象比喻、俏皮话、顺口溜、打油诗等。对于这些活的幽默素材，教师应独具慧眼、善于发现、精心运用。此外，在学习模仿的基础上教师还可以加工幽默、改造幽默、创造幽默。

七、精心设疑启迪思维

设置疑问是调动学生学习兴趣的一个重要手段，有疑才能激发学生认识上的矛盾，激发探索问题的热情。因此，在教学过程中，思品课教师要善于设置一些有思考空间、有一定深度和思考价值的问题。例如，在上九年级第六课《公民的政治权利》时，我就设置了这样一个问题：“西化县政府为什么在建设箕子广场之前，广泛地向民众征求意见？”学生分析利弊之后，感悟出了“人民是国家主人，公民享有建议权和监督权等政治权利和自由”这一结论。

八、活动穿插激发兴趣

学生兴趣的激发还在于学生的活动体验，只有学生参与越多，体验越多，学生的兴趣才越大。在教学过程中，我结合教材内容开展各种活动，如：辩论赛、讲故事比赛、知识竞赛、社会调查、文艺表演、小品表演等等。这些活动的开展让学生感到我们和思想品德教学活动是一个整体，我们是课堂的主角，这样使学生学习思想品德课的兴趣空前高涨，学生学习效果会更好。

总之，让思想品德课新颖有趣的有效方法比较多，只要教师认真备课的同时，选择灵活多样、切合实际的方法，就能达到提高思想品德课教育教学效果的目的。