研究高考命题,狠抓学生基础

摘 要： 为了在高考中打胜仗，高三教师必须认真研究《考试大纲》，把握命题者的命题思想，用高考命题特点和走向指导教学，帮助学生掌握扎实的基础知识，对学生进行有目的的训练，培养学生的解题能力、思维能力和实验能力，提高学生的考试成绩。

关键词： 考试大纲 命题走向 基础知识 学生能力

从近几年的高考命题来看，高考命题的主要特点是稳定性和创新性，因此认真研究高考命题，把握高考命题动向，指导学生训练，对于学生在高考中取得优异成绩具有极大的作用。高考命题在题型比例、难易比例、知识内容和范围内容等方面，都严格按照《考试大纲》规定，而且有关于高考的能力要求、试题形式、考点等方面都归属于《考试大纲》范围内，因此认真学习《考试大纲》不仅是老师的事，学生也应该在老师指导下领会命题精神，做有针对性的练习题，提高自己的解题能力，进而在高考中取得好成绩。

一、认真学习《考试大纲》，准确把握高考命题的重点内容和命题范围。

《考试大纲》明确给出了高中化学中需要了解、理解和能进行综合应用的知识范围，从而指明高考命题的方向，我们在高考复习中，要首先明确高考对知识考到什么程度，在知识和能力方面有哪些要求，并明确高考命题的特点、重点。依据《考试大纲》和“历年高考试题”，掌握高考命题中的题型比例、内容比例、分数比例等，确定高考复习重点。从历年高考命题来看，高考对知识的考查，重点和热点知识相对比较集中，我们在复习中要引起足够重视，强化规律的理解和应用。阿伏伽德罗常数和阿伏伽德罗定律的相关知识、溶解度及溶液组成的表示方法及其基本计算、氧化还原反应和原电池原理、电离平衡和盐的水解、原子结构及元素周期律知识、化学反应速率和化学平衡的含义及勒夏特列原理的应用、离子共存和离子方程式的书写、有机反应原理及有机物的相互转化和有机合成等知识都是高考命题的重点和热点。复习时，我们既要把握住其基础知识，又要进行强化复习，掌握知识要点并形成知识规律。从近年的高考命题来看，阿伏伽德罗常数、离子共存、离子方程式的正误判定是必考试题，对这类试题的解析方法要进行强化训练和专项训练，力争做到一分不丢。

二、重视《考试大纲》要求，在训练中提高学生能力。

受化学学科特点的影响，化学实验是高考的必考题型，这些题目以能力测试为主导，凸显对学生知识运用、学习技能和问题处理方法等方面，全面检测考生的化学科学素养。根据《考试大纲》要求，化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，因此提高考生能力显得尤为重要。现行《考试大纲》对化学学习能力的要求主要有：

1.接收、吸收、整合化学信息。

在近几年的高考中，各种信息题占了很大的比例，这要求学生必须对化学基础知识融会贯通，具备正确复述、再现、辨认的能力，能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识块整合，重组新知识块的能力。我们在日常复习中必须注意“不管试题怎么变，总是万变不离其宗”，也就是说，紧抓基础是学习任何知识的关键，没有基础知识一切技巧都是浮云。我们在复习中要重视每一道信息题，善于总结提炼和运用信息的方法，解决各类化学问题。

2.分析和解决问题的能力。

这一能力要求层次比较高，要求学生必须能够分解实际问题，运用相关知识，采用一定的方法，解决简单的化学问题；并能够将分析和解决问题的过程和成果，准确表达出来，并做出解释。我们在复习中一定要注意对一些重点题目的处理，培养学生分析、解决问题的能力。

3.化学实验和探究能力。

《考试大纲》指出：高考复习中必须掌握化学实验的基本方法和技能，并能对化学变化规律中的化学现象作出科学合理的解释。从近几年的高考命题来看，化学实验一般不会出现教材上的原题，但这些题目都来自于基本实验的改编和创新，我们在复习中要注意培养学生的基本实验技能，让学生掌握最基本的实验操作，并能对基本实验进行创新。复习化学实验时，经典题型不容忽视，如实验室常用仪器的主要用途和使用方法、掌握化学实验的基本操作，并能对化学实验安全事故作出预防和处理；掌握实验室制取气体及常见物质的检验、分离和提纯。并指导学生从这些实验延伸开来，进行拓展创新，熟悉各类实验题的解析方法。

三、关注规范，在解题细节上赢得胜利。

从与参加高考阅卷的老师交谈来看，在高考阅卷中对学生答题的规范问题要求比较严格，这就要求我们在日常复习中加强对学生答题规范的要求，指导学生在语言组织和答题技巧上下工夫，不能在答题细节上失分，让学生在答题细节上赢得胜利，例如：在2013年的高考阅卷中，以下几个方面都是学生的失分点，我们在复习中要引起注意：（1）仪器名称书写不规范，出现错别字不得分；（2）填空型的选择题中，大小写字母混淆不得分；（3）要求化学式写成名称，要求名称写为化学式的不得分；（4）电极反应式不配平、分子式写错、酸性KMnO4溶液写为KMnO4（H+）不得分等情况。

决胜高考，首先要认清高考命题的稳中求新，紧抓基础，且不可缘木求鱼，追求偏、难、怪，而失去了学习的根本。高考复习没有固定的模式，我们要在教学中结合教学实际，结合学生的实际情况，合理设计教学，力求提高学生的学科素养和综合能力。

参考文献：

[1]2013年高考考试说明和考试大纲.

[2]2014年B版.五年高考三年模拟.

[3]张秀锋.谈高考化学复习策略.山西教育，2012.09.