浅谈小学数学作业布置要开放B

摘 要：随着素质教育的不断深入和发展，培养学生的创新意识不断增强，教育教学手段也不断更新，作业布置也不能像传统那样拘泥于课堂的训练了，应该以更多的手段和方式进行操作，提高学生的学习能力。

关键词：小学数学；作业开放；研究方法

小学数学作业的训练有助于学生更好地复习巩固知识，强化对知识的理解和消化，它是教学中一个不可或缺的重要环节。通过数学作业的训练提高教学效果，增加学生的知识理解程度，小学数学作业的训练历来是教师最重视的内容。随着素质教育的不断深入和发展，培养学生的创新意识不断增强，教育教学手段也不断更新，作业布置也不能像传统那样拘泥于课堂的训练了，应该以更多的手段和方式进行操作，提高学生的学习能力。下面就结合自己的教学实践谈谈这个问题。

一、作业布置要走进生活

课堂上所布置的作业都是书本上的东西，往往缺少生活实践性。因此，要引领学生走进社会，走进生活，寻找生活的源泉，了解数学在社会和生活中的作用。比如，可以领着学生到乡村进行调查，农民的年成收入，种植的合理性比，一年下来的经济效益情况，等等。当学习统计图表的时候，可以让学生到高速路口，观察记录看看每小时的客流量情况，也可以到商店进行收集，记录整理成“商品价格统计表”。通过这些方式，可以极大地提高学生的作业水平，更能提升学生对数学在生活实践中的应用能力。

二、办数学小报

一提到办报往往都认为是语文的内容，可是作为数学学科，我们通过办报起到了非常大的效果。我们可以布置学生写写学习数学的体会、学习数学的失误、学习数学的困惑，可以开展纠错的栏目、数学趣题、数学摘抄，还可以设置一下数学广角栏目。通过办报，让学生有一种自由翱翔在知识的海洋中的感觉。学生喜欢这种形式，便会去阅读各种资料、浏览网页、观察生活、走向实践，这样学生的学习积极性就得到了充分地调动。

三、提倡写数学日记

学生通过写数学日记能够提高数学思想，能够看到他们的新发现，作为教师从中可以了解学生的学习动态，他们对数学的思想变化，捕捉他们的学习心理情况。然后教师再有的放矢地一一解决，使学生能够化解心结，排除迷雾，解除困惑，找到成功的感觉，增强学习数学的自信心。教师要定期地收阅学生的数学日记，可以在课堂上共同解决共性问题，也可以私下解决某个学生的思想问题，总之起到了非常明显的效果。

总而言之，数学作业的布置不能按照传统的做法去做了，要更新改进，使学生有新鲜感，起大作用。所以，我们作为小学数学教师要认真去钻研教材，研究学生，探讨教学方法，提高数学教学的创新精神。