不要让伤害之箭到处飞

2001年我担任高一8班的班主任，这是我第一次担任班主任工作，当时我刚刚休完产假回来，感觉压力很大。可我争强好胜，总想尽快地把班级稳定下来，想让自己的班级样样争先。我每天早出晚归，尽心尽力，可是事情并没有像我想象的那样发展下去，学生并没有很快地适应高中的学习和生活秩序。上课迟到、说话、抽烟、打架等各种问题接踵而来，我也被领导批评了。可我当时觉得自己已经很是尽心尽力了，怎么领导一点也不体谅我，并没有认真反思自己的班级管理存在的问题。于是我带着满腹的委屈和气愤去了班级里，把那些违反纪律的学生狠狠地骂了一顿，有的学生还被停了课。经过这一次的“发怒”，之后的一段时间里，班级的状况的确好了许多。可是一段时间后，我发现教室的后黑板上出现了许多的小坑，班级里的凳子隔几天就会坏一个，我问是谁干的也没有人承认，当时我真是气急败坏，可是束手无策。

我家先生看我每天黑着脸，心情不好，就带我去听了一堂关于正能量的课。在那堂课上我听到了一个叫做伤害之箭的故事，是这个小故事让我改变了自己的心态和管理方法。故事的内容是这样的：有一位年轻的爸爸在单位被领导批评了，其实错并不在他身上，于是他非常生气，可是他又不能冲老板发脾气。正当此时，他的太太打电话提醒他给家里交电费。气愤之际，他把太太责骂了一顿。他的太太也觉得很生气，放下电话看见孩子在墙上画得乱七八糟，于是妈妈把孩子打了一顿。孩子也觉得很生气，可是他打不过妈妈，这时，家里的小狗跑过来和孩子玩耍，孩子生气地踢了小狗一脚，不料小狗竟然一命呜呼了。自从当班主任以来，每天我都把工作中的不良情绪带回家，先生稍有不对都会被我说得一无是处，于是家庭内战也时有发生。而我接着又把这些不良情绪带到了学校里，把这些不良情绪传给了学生，学生不能把怒气发给我，于是就故意违反纪律，要不就是破坏公物或者打架。班级里有50多个孩子，每天大家朝夕相处，就像一个大家庭一样。我只知道提要求，却没有从他们的角度考虑这些要求他们是否能达到。当学生做不到时，我只会发脾气，让一支充满气愤和暴力的箭在班级里穿梭，并使其能量不断加大，伤害也越来越大。

从那以后，我改变了自己的班级管理策略。当学生犯错误时，我会先从他们的角度去考虑，帮助他们克服自身的缺点。这样一来，学生不再和我发生冲突了，反而心悦诚服地听从我的批评和建议，也愿意和我说一些心里话了。现在两年过去了，我的班级已经变成了一个团结向上、民主和谐的班集体了。作为班主任，只有抱着一颗爱孩子的心去教育孩子，才能获得学生的尊重和认可，也就不会发射伤害之箭了。