民工子女也能绽放光彩

摘要:农民工子女入学受教育情况复杂混乱,存在很多的问题。但是农民工子女的独立自主能力强,懂事早,更能宽容待人。教育农民工子女队员要多方面地看待,能够取长补短,才能更有效果。

关键词:超龄;家庭教育;自卑;独立自主;宽容

中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)07-0094-01

经过与农民工外地学生的长期相处,我看到了他们身上存在的许多问题,也看到了他们身上拥有许多值得一提的优点,可供我们教育之用。

一、 少先队农民工子女队员的短处

少先队农民工子女队员的问题可归为这几个方面:

(一)超龄现象非常严重。据统计,本校257名外地学生,超龄的学生有79人,超龄率达到22.2%。例如:402班共有学生45人,其中包含本地学生24人,外地学生21人。仔细数数发现,24名本地学生中除一名特殊残疾儿童外,无超龄学生,而21名外地学生中竟就有6人超龄,并且他们的年龄差距为6岁。

(二)家庭教育水平普遍低。外地学生的家长从事的职业类型最多的是个体经营,如收废品、摆摊卖菜、卖水果等,还有些是给工厂打工或者在工地上干活之类的。这其中也有具有大专以上学历的技术人员,但只占极小比例,其余普遍都是属于受教育程度低、文化知识欠缺的群体。

(三)学习环境差和条件落后。从调查结果来看,有两个以上子女的家庭占到57.0%。子女多使得家庭负担沉重,使有限的经济实力使用上更加分散。生计艰难、剩余有限,用于教育的投资不足。通过家访我们发现,农民工大多都是住在公司安排的宿舍或者是自己租的廉租房。居住环境差,并且不安定。

(四)自卑心理较重。这一点在学生的言谈举止中很明显地能感觉出来。许多外地的学生都曾有过或长或短的缀学经历,他们学习文化知识的时间是间断性的。

二 、少先队农民工子女队员的长处

(一)少先队农民工子女队员的独立自主能力强。农民工的子女从小就体会到了生活的艰辛。他们跟着父母离家在外,是吃了苦,受了罪的。如果爸爸妈妈是自己摆摊卖菜的,他们每天天不亮就已经开始准备,根本没有什么时间去考虑孩子穿的穿着,反而是孩子上学之前还要帮会儿忙。如果爸爸妈妈是在工地或工厂上班的,干了一天的活儿,早已是筋疲力尽,没有多余的精力准备丰富的晚餐,也不讲究给孩子增加营养。因此,农民工的子女大都十分独立。

(三)少先队农民工子女队员更懂事,更宽容。外地民工多子女现象突出,一个家里有两个孩子,甚至三个、四个的也不少。这些孩子是处在一个同伴互相学习的环境中长大的。自小就懂得老大有呵护弟弟妹妹的责任,而老小尽管可以受到一些优待,受到哥哥姐姐的爱护,但是也得服从哥哥姐姐的命令。这样不论是哪个,他们的心中总是由他人的存在,不会只有自己。经过这样常年累月的生活、学习、体验,孩子会自然就更懂事,也会更宽容地待人。

三、取长补短教育少先队农民工子女队员

(一)加强农民工子女队员的规范化管理,培养良好文明礼仪习惯

1.重视抓队员的行为教育,及时纠正队员不规范言行。有计划、有步骤地对新队员进行常规训练,组织学生学习《小学生日常行为规范》。每周有行为习惯训练重点,有目的、有计划、有步骤地对学生进行常规训练,保证养成教育的实效性。举办家长培训班,提高家长科学管理孩子的能力,让家长积极配合学校共同抓好对孩子的教育。

2.法制、安全教育。通过国旗下的讲话、班会课、中队活动对队员作法制安全教育,组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念,培养法制意识,交通安全意识,使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

(二)放大农民工子女队员的优点,培养队员的自信心。许多外地农民工子女都缺少自信,有的一天也不说一句话;他们低估自己的能力,不愿与同学们沟通,不积极参与学校组织的各项集体活动,对学习也丧失了信心和兴趣。我们要努力培养他们的自信。每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师要注意学生的“独特方式”,一旦发现他的某种特长潜能,就满腔热情地因势利导,运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强,自己并非事事不如人,不再疑心别人歧视自己时,自信和勇气就油然而生,并逐步走向成功。

(三)开展少先队活动,活动中培养队员的能力

1.针对我校学生的实际情况,学校认真做好学生行为规范的养成教育。学校少先队大队就常规管理、学习纪律、文明礼仪、清洁卫生、两操等方面制定了规章制度,设立了班级三项红旗竞赛评比,一周考评一次,给优胜班级发流动小红旗。对于个别学生的不规范行为,我们通过活动,不断地改进,达到规范化。

2.开展的少先队基本礼仪训练活动。活动主要抓两项常规的落实。一是敬好一个队礼。二是规范一次队活动的仪式。以此增强少先队员的主人翁意识,提升队员素质。

我校的书香校园计划为我们创设了一个良好的读书氛围,使我们的校园溢满书香。我坚信爱书的人才是会读书的人。

“腹有诗书气自华”。通过读书活动,外地学生在课余的生活更丰富了,逐步养成了阅读的习惯,提高了思想文化素养。中队里充满着浓浓的人文气息,书香陪伴着队员们一起成长。