幼儿园家园共育的和谐关系

摘要：教育的成败几乎完全在于幼儿园教育和家庭教育是否能形成合力。因此，为了有效的促进家长的家庭教育意识，提高家庭教育水平，要做到家园共育的和谐关系应先从以下方面做到。首先老师与家长沟通的意义、沟通的原则、沟通的方法等。

关键词：沟通；意义；方法；原则等中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）08-0271-01教育是个三位一体的工程，教育的成败几乎完全在于幼儿园教育和家庭教育是否能形成合力。因此，为了有效的促进家长的家庭教育意识，提高家庭教育水平，使幼儿园与家庭合力育人，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。怎样才能融洽地与家长沟通，得到家长的信任、支持和配合，共同教育好孩子呢？下面我从六个方面谈谈我的看法：

1.沟通的意义

1.1时展的需要。21世纪是一个充满挑战的时代，随着世界各国对教育问题的关心和重视，都把家庭教育置于重要的地位。

1.2联合教育的必要性。在现实生活中，由于组成家庭的成员的数量、工作性质以及组合形式的异同，便构成了多种类型的家庭。不同类型的家庭会有不同类型的家长，也会带来不同的教育效果。

联合教育首先可以使优势互补，促进幼儿健康成长具有重要意义。再有联合教育信息互通有助于教师全面、准确地了解幼儿成长的各种信息，以调整和改善教学，促进因材施教。所以，双方必须增进交往与合作，互通成长的信息，采取针对性措施，因材施教，促进幼儿健康发展。

1.3家长教育子女力不从心。目前的家长，普遍缺乏教育学和心理学方面的知识，没有教子经验的积累，对孩子的教育力不从心，甚至有许多错误做法，这样的家长在教育观念和方法上与老师存在着严重的分歧。因此，教师（特别是班主任）要和家长主动沟通。

1.4教师与家长认识上的差异。现在的家庭大部分只有一个孩子，对孩子的关爱有加，呵护倍至。加上现在竞争之激烈，父母是渴望子女成龙成凤、生活上优越，思想上缺乏追求，性格各异；而教师既要搞素质教育，又受应试教育的影响，超大的班容量，追求个性发展的学生，挑剔的家长，再加上媒体宣传，使他们身心交瘁，茫然无措，叫苦连天。这样在思想意识上形成了差异。所以必须经常沟通，达成思想上的共识，目标的一致，方法的认同。

2.沟通的原则

2.1幼儿第一的原则。随着教师地位的提升，我们很容易将工作定性为一种给予，把孩子当成自己的孩子，把家长当成我们的合作的益友，那么我们就会变得谦和真诚，再难的沟通也会变得顺畅起来。

2.2尊重的原则。家长间的差异是客观存在的，教师必须做到一视同仁，尊重每一位家长，以心换心、坦诚交流，营造和谐、平等的谈话氛围是我们必须遵守的原则。只有这样家长才能向你敞开心扉。

2.3倾听的原则。教师应善于倾听。倾听有两个好处，一是营造了平等的谈话氛围，使沟通更融洽；二是便于从中捕捉信息，全面了解学生，便于寻找最佳教育契机。

2.4及时性原则。及时性原则是指教师要及时发现问题，及时与家长取得联系，共商教育对策，以免错失教育良机。

2.5动多理解的原则。作为班主任应从成人的角度和家长多交流，可以从生活、工作的角度入题，替他们分担一些心理上的负担，更有人性化的理解、关爱，有利于促进与家长之间的沟通，此时交流沟通应本着诚恳的态度，并注意沟通的方法和技巧，就一定能取得比较好的效果。

3.家长沟通应采取的方法

3.1家长接待日。设立家长接待日。要求家长按时间到学校与班主任见面，交流孩子的情况。一定要让每个家长都能有所收获，再加上家访、电话、等联系方式，班主任与家长的沟通联系就既能照顾到全面，又能有所侧重，因材施教。

3.2联系手册．老师把孩子在园情况周五交给家长，家长利用双休日再把孩子本周在家的表现客观记录评价，星期一交给老师。这样，就增加了双方教育的针对性，促进了教师、家长的交流，效果很好，起到了事半功倍的效果。

3.3学生教育档案。深入教育必须是一对一的，有规划的，科学系统的，持之以恒的。及时与学生交流沟通的同时也要反馈给家长。不过要切记：多谈点滴进步，及时表扬。

3.4家长沙龙．以往家长会往往是老师讲家长听，起不到交流促进的作用，举办不同主题的"家长沙龙"。家长根据自己不同的经验体会，互相切磋，取长补短，达到教育的互补性、针对性。

4.家长沟通要讲究语言艺术

4.1要坦诚相待，不要盛气凌人。班主任和家长，从工作关系上讲，地位是平等的，所以说话态度要谦和，语言要礼貌。这样家长才会敞开心扉，才能"亲其师，信其道"。上门时不要盛气凌人。

4.2要实话实说，不要"添油加醋" 。班主任找家长谈话，多半是孩子出了问题。班主任不可当着家长的面，数落孩子的过失，更不能不调查实情，而"添油加醋"，要就事论事、实事求是地指出过失，向家长提供合理的教育意见。

4.3要坦然大方。不要懦弱求人 。我们的家长视自己的孩子为"掌上明珠"，就是老师也不得轻易去"碰"。不把老师看得很重。即便如此，与表现差有不良行为的孩子家长交谈，要坦然大方，开诚布公地指出其缺点。

4.4要留有余地，不要把话说死 。孩子们正在成长，可塑性很强，对他们的评价要留有余地，不能把话说死。要用发展的眼光看问题

总之孩子是祖国的未来和希望,未成年人思想道德建设是关系亿万家庭的民心工程，更是关系国家兴衰的希望工程。面对千差万别的教育对象，千变万化的教育情境，素质各异的家长，要求教师从"一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切"的原则，与家长之间必须进行充分的合作与交流，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进幼儿全面发展，人格健全的人。参考文献

[1]《浅谈家校沟通的新途径》2007年11月7日

[2]《中国家庭教育》2006年第二期