浅谈体育活动对培养学生社会技能的促进作用

社会技能是一个人顺利融入社会的能力。通过学校的体育活动，促进学生社会技能的培养，从社会技能的构成、体育活动对培养社会技能的促进等方面进行研究。

一、社会技能的构成

社会技能是个体介入、适应、发展、协调和处置社会关系的本领。任何人都生活在各种社会关系中，他们与周围的人们有着千丝万缕的联系，社会技能对学生未来的生活质量、工作效率乃至心理健康都有非常重要的作用。

社会技能主要包括：正确处理情绪情感的技能、人际交往技能、学习的技能、适应环境的技能、正确评价自我的技能、正确处理问题的技能。

社会技能指的是在一定的社会交往的情境中，个体运用已有的社会知识经验，通过观察、模仿而形成的能带来最大社会适应效能。

二、学校体育活动促进学生社会技能的形成

学校体育活动由体育课程教学、课外体育活动和体育竞赛等构成。学生在参加各种体育活动中，担任不同角色，按照相关体育规则和道德规范进行运动，培养以下技能：

1.增强学生的交往能力

体育活动的竞赛特点，要求学生必须在同学之间建立起平等、民主、高效的人际关系，才能在体育比赛中取得胜利。

2.改善学生的应对技能

学校体育是一个开放的动态系统，它要求运动技术和运动方式要不断追求最佳效用。体育运动的参与，要求学生不断地创造、改造和适应现已使用的运动技术和运动方式，以获得最佳功能和效用。

3.引导学生学会合作

学校体育通过体育课、课外体育活动、运动竞赛等形式为学生提供了合作性的体育活动。体育理论和实践的教学，可以促进学生理解合作的意义，产生合作的愿望，从而培养学生的合作意识。

4.培养学生的竞争意识和竞争能力

体育运动创造良好的环境，营造了紧张的竞争氛围，激发学生竞争的热忱，调动潜力，对学生竞争意识的培养有着潜移默化的影响。

5.培养学生的创造能力

创新与实践是体育的重要特征。通过对体育课教学方法的创新、课外体育活动内容的丰富，让学生自己选择动作的时间、路线、方式和组合等，最终，提高学生的创造能力。

6.培养学生的公正精神

体育比赛是一种宣扬公正、平等的竞赛，学生的水平与能力在统一客观的标准面前得到公正鉴别。让学生通过亲身体验，使他们在学习、生活和工作中能正确地自我评价，并能在尊重客观事实和奉行公正的原则下评价别人。

7.培养学生良好的社会责任感

在体育活动中，各项运动都必须遵守严格的规则。通过体育活动面对在竞争中失败，磨炼坚强的意志，增强抗挫折能力，使学生在激烈的竞争中有顽强的生命力。

⒏培养学生适应社会的能力

长期进行体育锻炼，可以增进健康，增强身体的各个组织系统承受外界刺激和协调各组织系统的能力。

学校体育活动对社会技能培养的促进，是其他课程或教学环节不能替代的，是培养学生社会技能的重要组成部分，对提高学生社会竞争力具有实践性的意义。

参考文献：

秦启文，黄希庭.社会技能构成因素及其意义[J].心理学探新，2001（1）：54-56

（作者单位 江苏南京旅游营养中专校）