体育教学环境与体育教学体制联系

体育教学环境是体育教学系统的重要因素,任何体育教学活动都是在一定的教学环境中进行,影响教师的教和学生的学,并从外部特征上把教学效果导向不同的境界。因此正确认识体育教学环境,能动地创造和调控体育教学环境,使之更好地为体育教学系统服务,就成了体育教学中必须研究的课题。

1体育教学环境与体育教学系统

体育教学系统是由教师、学生、教学内容、教学环境(包括学校规章制度、校内外物质环境、心理环境、社会环境等)等诸多要素构成,以师生共同活动为线索,以教学过程为主干的多因素、复杂的动态系统。因此,体育教学系统整体功能的优化,既依赖系统内部各要素功能的最大化,又有赖于系统内部要素之间相互关系的最佳组合,还要求系统与外部环境要素的优化。而体育教学系统是教育系统的一个子系统,社会系统作为教育系统的母系统,都可以看作是体育教学系统的外部环境。体育教学环境自始至终对于教学性质、规模、状态起着影响、制约乃至是决定的作用。

2体育教学环境对体育教学系统的影响

正面效应:体育教学环境制约体育教学系统的运作,良好的体育教学环境,有助于发展学生的自主学习能力,激发学生学习的积极性和主动性,加深和巩固学生所学的知识,进而促进体育教学工作的积极进行;还可以有效地调动教师教学的工作热情。因此,良好的教学环境能对体育教学系统产生积极影响,有利于教学目标的实现。

负面效应:整理好的体育环境能促进教学活动有序展开,而恶劣的、不良的体育环境条件则可以影响体育教学活动的有效实施。因此,我们在体育教学活动中应对体育教学环境不断进行调节、控制和优化,尽量抑制和排除这种负面效应。

3体育教学系统对体育教学环境的调控

3.1调控途径

直接调控:体育教学环境的整体改观是体育教学系统对体育教学环境进行直接调控的一个方面。体育教学系统对体育教学环境进行直接调控的另一方面在物质的好坏,对体育教学活动的开展和教学效果有着重要影响。

间接调控:在体育教学系统中,教师是体育教学的组织者,在教学中起主导作用,教师的知识结构、对体育教学态度和教学能力直接影响了教学效果,教学过程中的课堂教学气氛和人际关系与教师的综合素质密切相关。教学系统对师资力量的调控实质也是对教学环境的间接调控。同时,为广大教师队伍营造一个良好的社会环境和经济环境,稳定教师队伍,也是体育教学系统对体育教学环境进行间接调控的另一途径。

另一方面,学生和教师一样也是体育教学环境的主体,良好的体育教学环境的创造,离不开学生的参与和支持。学校的舆论宣传,培养学生对体育的自觉意识是体育教学系统对体育教学环境进行调控的又一途径。

3.2调控原则:整体性和联系性

体育教学系统的整体功能,并非各相关因素功能简单的相加,也不是无原则的追求单因素夺魁可以获得的。根据系统的整体性原则,教学系统的整体功能等于各部分功能的总和加上各因素相关联系产生的功能。因此,在强调加强体育教学系统各部分功能的同时,更重要的是发挥各部分的相互联系,使体育教学产生最优的整体效果。体育教学系统在体育教学环境进行调整的同时,一定要注重体育教学环境与其它要求的相互联系性,而不是单向优化体育教学环境。

4体育教学环境与体育教学系统的动态平衡

任何系统都处于不断变化、发展和运动之中,在动态中由不平衡到平衡,产生新的不平衡再到新的平衡。体育教学系统与体育教学环境之间应保持动态平衡。。

体育教学系统的开放性,使之对环境具有明显的依存性,离开环境就不能充分发挥其功能。只注重教学系统整理的内部环境难以从根本上提高教学质量,而要使教学系统的效果最优,就必须使教学系统具备良好的开放性,充分加强与社会各界的联系,利用社会上丰富的人力物力资源,优化教学系统的内部要素,提高教学系统的功能。因此,学校体育教学要了解社会需要和学生家长的期望,并争取获得支持,还要关注与利用当代日新月异的科学文化成果。

5结论

体育教学环境与体育教学系统紧密相关,相互制约。体育教学系统只有在整体性、联系性的原则下对教学环境进行全方位的调控,创造良性教学环境,并与教学环境保持动态平衡,才能充分发挥体育教学环境对体育教学系统的正面效应,从而优化体育教学系统,有效实现体育教学目标。