浅谈高中生如何学好声乐

随着社会的进步和经济的发展，近年来追求艺术的人群逐渐增加，就高中生而言，有越来越多的学生由原先的靠文化课考大学而转向了艺术考生，其中有相当多的学生加入到了声乐艺考大军。然而由于我国基层中小学艺术教育，尤其是偏远山区基层的音乐教育的缺失―往往非常落后，导致学生在音乐知识和基本技能方面先天不足，而在高中短短的一两年要凭靠音乐进入大学，其实是比较艰难的。然而只要有付出，必然有收获！困难是有的，但是成功也是必然的。面对这一局面，笔者将结合自己10多年的声乐教学经验，针对不同程度的学生，就如何让学生在短期内掌握科学的发声方法和演唱技巧来实现自己的大学梦想，谈一下一些建议，望能给广大同仁帮助。

一、要为学习声乐创造良好的条件

学习声乐，仅凭个人奋斗是不行的，他必须具备一定的条件。离开了这些条件，是无法成功的。主要包括以下四点。

1.坚持锻炼身，保证良好的身体素质

沈湘先生曾经说“歌唱是一种运动，任何运动都需要一个适当的、合理的身体状态”。运动是人类活动中的最基础的生理行为，歌唱也算其中之一。因为声乐演唱就是以声带为发声依据，其他发声器官，呼吸器官、共鸣腔体相互配合而运动的生理行为，因此身体素质的好坏就会决定声乐学习的能否成功。一个健康的身体，能让声乐演唱变得游刃有余，时常处于病态的身体是难于完成声乐演唱，所以身体素质是学习声乐演唱的先决条件。

然而生命在于运动，良好的体质在很大程度上来自于锻炼。有很多优秀的歌唱家直到晚年都耳聪目明，身手灵活，主要是在于锻炼。

2.训练思维能力，令其敏锐

声乐演唱需要善于用脑，思考问题、分析问题，有独立的思维方式来解决声乐学习中的疑难问题。有人说学习声乐只要勤于练习，就会练就一副好声音，其实不然，歌唱时发出的声音是看不见，摸不着的，这就需要歌唱者不断地感受、体会、揣摩声音，不断地思考、分析发声时的歌唱状态，辩证的看待演唱过程中出现的问题，这样才能提高声乐演唱的能力，所以思维能力的强弱决定了声乐演唱水平高低的发展趋向。

而人的大脑越用越灵，用进废退，敏锐的思维来自于训练，善于观察、善于思考，对事物要能从现象看到本质。这样，经过长期思考，思维就会逐渐敏锐，为声乐学习服务。

3.训练和保护嗓音

学习声乐必须具有天然的、干净的好嗓音，这种说法既有正确的一面，也有其片面性。天然的好嗓音是构成优美歌声的有利条件，而嗓音一般的学生（具备较好的音乐素养）也可以通过训练学习也能够得到优美的歌声。因此，凡是会说话的人，只要具备一定的音乐素养，就可以学习声乐。

但是再好的嗓音，也经不起破坏，就是钢铁铸就的器物如果不会保养，也终于会被破坏。所以要保持良好的嗓音，一方面要勤于锻炼，另一发面要保护，有良好的生活习惯和饮食习惯。

4.要广泛学习，提高文化素养

对于高中生而言，学习声乐无非就是兴趣爱好、喜欢演唱和考上大学，不管是何种目的，没有扎实的文化基础铺底子，声乐学习就如竹篮打水。文化水平的高低会影响到声乐学习的理解，消化，吸收能力，所以文化素养是声乐演唱空间拓展的主要动力。

二、把握科学的学习声乐的方法

俗话说：“没有规矩，无以成方圆”。学习声乐，尤其要重视方法，它包括以下两点。

1.借鉴声乐理论书籍

声乐理论是古今中外歌唱家与声乐教师在实践中提炼总结出来的，具有很强的指导性。每一个歌唱家或者声乐教授都在常年的演唱、教唱过程中，总结了一些行之有效的经验和方法，形成了自己特有的声乐理论流派。声乐理论是认识和学习声乐的直接指导思想，将学生对声乐的感性认识提高到理性认识的唯一方式，并能使中学生在声乐实践有一个正确的方向。

2.学习发声技巧

发声技巧的学习是声乐学习的必经之路，可以通过自学或者跟着声乐老师学习两种方式。自学声乐可以购买一些声乐书籍或者声乐教学视频教程观看学习。笔者认为观看声乐书籍或视频教程，长时间会导致发音错误会无法改正，而跟随声乐教师学习声乐是比较实际的方式，通过教师一对一的面授，会让初学者有一个全面且直接的感受，在循序渐进的过程中提高发声技巧。

三、要以持之以恒的态度对待声乐训练。

声乐学习是一个漫长且艰辛的过程，需要一个完整的声乐训练体系。笔者在多年的声乐教学中一直遵循以下方法：

1.呼吸训练

著名的澳洲女高音梅尔芭说：“要有完美的歌唱，正确的呼吸较美妙的嗓音更重要。”呼吸是歌唱的基础，也是发声的动力。呼吸的时候，必须做到心静，全神贯注，这样才能有良好的效果。为了使初学者尽快的掌握歌唱的呼吸方法，首先必须进行不发声的呼吸训练。不发声的呼吸训练方式不仅有助于正确的体会发声和歌唱呼吸方法的确定，而且为发声呼吸训练打好基础。通过发声进行呼吸训练的方法，在很多的呼吸训练中是最基本的呼吸方法。不论是不发声的呼吸训练法，还是发声的呼吸训练法，其最终的目的是为歌唱发声服务的。

2.发声练习

发声练习是学声乐步骤中最基本的练习，它与呼吸在唱歌的过程中，彼此有着密切的联系。发声之前必须有一个正确的呼吸方法支持，如若错误，发声就难完美。发声练习要从自然声区开始，歌唱姿势、精神状态、喉咙状态、气息状态都要尽可能做到符合要求。

3.歌唱语言

歌唱语言是声乐学习的重要部分。通过音乐和语言的结合，塑造各种不同类型的音乐形象，表现各种心灵的情感，这就是声乐艺术的魅力，这种魅力是其他音乐艺术形式不能与之相比的。在声乐学习中，首先要解决语言的发音咬字问题，宋代沈括在《梦溪笔谈》中说：“古之善歌者有语，谓当使声中无字，字中有声”，意思就是依照字而发声，字要变成音乐化的字。歌唱语言发音要求准确、清晰、圆滑、纯正、连贯，要与发声器官、呼吸器官协调一致，互相配合，真正做到“字正腔圆”。

总之，高中生的声乐学习与训练，应遵守实践与理论相结合的方式，不能操之过急，也不能过于缓慢，把许多声乐训练紧密的结合在一起，不能孤立的看待，只有正确、全面地掌握科学的发声方法，才能使学生的演唱水平有较大的提高，才能让学生在声乐演唱这条路上走的更远，实现自己的歌唱人生。

作者简介：

马江成（1982.11.25～ ），男，籍贯：甘肃成县，工作单位：成县陕西师范大学成州中学，研究方向：高中音乐教育，学历：本科，职称：中学二级。