浅析大学生实践教育的开展

【摘 要】 目前的大学生实践教育存在着观念陈旧、体系不完善、教育形式单一、考核机制不完善等问题，改革思路主要是：更新观念，提高认识；完善实践教育体系，增强效果；拓宽渠道，创新教育内容；与时俱进，夯实教师队伍建设基础；建立起科学的考核评价制度，避免形式主义。

【关键词】 大学生；实践教育；存在问题；改革思路

一、当前大学生实践教育的现状及问题

高等院校承担着培养祖国建设需要的人才、传授学生就业生存技能、服务社会的重任和使命，这就需要一方面加强对学生在校期间的专业知识和技能的传授，为学生将来进入社会，走上工作岗位提供全面的知识基础；另一方面，应该加强对学生的实践教育，使其能将理论与实际更好地结合，完善对社会和自身能力素质的清晰认知，从而树立正确的择业观念，做到学以致用，更有效地发挥自身的优势和特长。

然而目前，大学生实践教育的现状却不容乐观，表现在：

1、思想重视程度不够，观念陈旧、思路老套

目前对大学生安排的实践课程要求不明确，划分不详细，组织不得力。往往是学校和老师提出要求、规定时间、看看文字性的结论就草草收场。而学生方面，思想上不重视，行动上懒惰，没有认识到实践教育环节的重要性，往往上网复制一些文章敷衍了事，根本达不到实践教育的目的和效果。

2、实践教育体系不完善，制度不健全

根据调查，69%的高校没有实践教育课程的体系制度，主要表现在组织实施学生实践课程中，从策划、组织、经费、保障等各方面都随意安排，临时安排，甚至不安排，导致实践教育泛谈、空谈。

3、实践教育内容形式单一、实践途径匮乏

目前，大多数高校在组织学生实践课程时，内容和形式都较为单一，缺乏创新，缺乏途径。基本上只要求进行一些社会调查、参观访问等简单的内容，学生的创新能力、理论与实际相结合的能力，以及专业知识的运用等都没能得到开发和锻炼。

4、实践教育考核机制不完善，检查监督不到位

目前实践课程对老师和学生来说都不痛不痒，所以对于结果，既不重视，也疏于考核；很少有学校和老师对学生的实践课程进行全程的跟踪检查，及时提出意见和建议，这也是实践课程达不到效果的一个重要原因。

二、改革大学生实践教育的思路

结合现状，在新的形势下，学校、老师和学生都要积极探索，努力改进，使实践教育成为大学生进入社会的桥梁。

1、思想重视，更新观念，把实践教育放在教学工作的重要位置

要搞好实践教育，取得良好效果，首先必须从思想上高度重视。高校领导和老师要认真学习领会上级相关指示和文件精神，认清新形势下实践教育的重要性，认真研究目前实践教育存在的问题和困难，拿出切实可行的解决办法；更新陈旧观念，转变教育思路，提出更好的教学方法；确实增强实践教育的有效性和针对性，理清思路，把实践教育摆在重要的工作日程。同时，参与实践教育的学生，必须积极主动，思想上重视、行动上落实，主动把握难得的契机，努力把大学期间学到的理论知识与实际联系起来，结合自身，为将来的就业成才打下坚实的基础。

2、健全实践教育制度，完善实践教育体系，加大投入，确实增强实践教育的效果

实践教育是学生迈向社会，就业成才的重要环节。思想是行为的先导，制度是行为的重要保障。要保证实践教育取得实效，高校必须健全实践教育的有效制度。学校方面应该建立好老师实践课程培训制度，处理好理论教学和实践教学的关系。组织教师队伍积极学习党的创新理论、了解掌握国家新的方针政策和路线、把握时代脉络、掌握社会发展的最新动态等，并以此制定学生实践教育的教学方案。此外，还要加强组织领导，成立专门的机构和负责人，严格实施既定的实践教育制度，将定期检查和抽查结合起来，健全考核制度，防止弄虚作假和走过场，并在经费上给予保证，使学生的实践教育能够长期有效地坚持下去。

3、拓宽渠道，积极协调，创新实践教育内容

大学生实践教育是学校、老师、学生和社会的相互综合活动。目前很多高校进行大学生实践教育的渠道较狭窄，很难取得良好的实践效果。学校和老师应积极主动利用自身优势，拓宽大学生的实践教育渠道。一方面可以加强同政府机关的沟通协调，搭建好组织平台，每年定期向政府机关部门推荐品学兼优的大学生去实习，或下乡锻炼；或者由地方政府机关来学校挑选需要的人才到相关单位学习实践。充分发挥当代大学生的聪明才智，为政府机关的发展建设出谋划策。另一方面，积极和企业联谊共建，搭建好企业平台。学校可以为企业输送相关专业人才，企业为学生提供实践需要的场所，实现双方互利共赢。另外，还可以积极和当地驻军部队开展军民共建。现代化军队的强军建设急需高科技人才，很多专业在部队都有用武之地。让大学生到部队参观实践，既能发挥所学，又支援了部队建设。此外，加强与青年志愿者组织和其它社会组织协作，锻炼大学生适应社会的各种能力。学校应采取多种渠道开展实践教育，建立起和大学生专业对口、能力素质相符的实践教育平台和基地。

4、与时俱进，加强实践教育方法和手段的改革，不断夯实教师队伍建设基础

在实践教育的教学方法上，高校应加大教学革新步伐，积极组织引导相关部门和老师深入进行新形势下高校实践课题研究，认清大学生实践教育的现状、存在问题、发展方向。一方面，选派教师到更高的学府、党校学习党的先进理论和高校教育改革的先进理论。夯实教师队伍的实践教育理论基础，拿出适应新形势下实践教育的方法和手段。另一方面，高校要积极创造条件，使教师能深入到实践教育一线，为教师提供社会调研、企业考察、挂职锻炼的机会，夯实教师队伍的实际操作水平。还可以聘请在实践教育中，理论水平高、实践效果好、成绩突出的教师、专家等定期开办讲座，传授经验。聘请相关企业和地方政府有关部门的领导担任高校实践教育的名誉老师、专家和学校老师共同对大学生的实践环节进行指导，使实践课程突出专业，内容丰富，形式多样，效果明显。

5、把考核作为实践教育的一个重要环节

要使大学生的实践环节取得实效，建立起科学的考核评价制度，是必不可少的。然而目前，我们对大学生实践教育的考核还是仅仅停留在看看报告，看看公章，看看结论的表面，对于实践的具体内容不清楚，对学生实践的具体单位、专业、时间、过程等缺乏了解掌握。对学生实践课程的考核，不能只停留在学生反馈的书面报告上，要组织力量对实践单位，对象进行走访，查证实践的过程和取得的成绩，要建立学生社会实践成绩档案，将其与奖学金的评定、各类先进的评选等挂钩。而对于指导教师而言，应将所带学生的实践表现和成绩作为评选先进和评定职称的依据，提高带队指导教师的积极性。科学的考核评价体系有利于调动教师和学生的积极性，避免形式主义，有助于取得真正的良好效果。

实践，是检验真理的唯一标准。大学生参加社会实践是对自己综合素质的初次测评，对以后的学习、自身素质的养成都有重要意义。大学生实践教育是引导学生走出校门、接触社会、使理论与实际相结合，培养学生分析问题与解决问题能力的重要途径。只有在思想上真正重视起来，各方共同努力，积极探索，努力改进，不断创新，才能通过实践教育提高当代大学生社会活动能力、人际交往能力、创新能力与组织能力；增强大学生的思想觉悟、提高服务社会的意识，做到学以致用，体现价值。

【参考文献】

[1] 黄光扬等著.培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究[M].中国书籍出版社，2012.

[2] 庄严主编.大学生实践教育模式构建研究[M].黑龙江大学出版社，2012.

[3] （美）麦肯齐等著.麦肯齐大学教育精要：高等院校教师的策略、研究和理论[M].浙江大学出版社，2005.