对职业学校全员育人的再思考

刘彦敏（河北省石家庄市职教中心）

一、全员育人的必要性

上世纪90年代依靠教育所得经济效益，美国是33％，日本和法国是50％，我国是28％。这个数字提醒我们教育要加强，尤其是职业教育。国务院关于大力发展职业教育的决定，确立了职业教育的重要位置。教育部部长周济指出，加快培养高质量技能型人才，是当前我国职业教育面临的急迫任务。

据劳动部门对44个城市统计，我国高技能人才严重短缺，技师和高级技师占全部技工的比例不到4％，企业的需求是14％以上。目前，企业需求与应聘人数之比是：高级技师2.4:1、技师2.1:1、高级工1.8:1、中级工1.5:1、初级工1.5:1。这说明技能人才出现严重的供求失衡。目前，社会竞争激烈、就业压力大。职业学校肩负着培养高素质技能型人才的重任，面对这样的形势，更要下大力量，培养优秀学生，并使他们具有：远大的职业理想、深厚的职业情感、高尚的职业道德、扎实的职业能力、娴熟的职业技能、自觉的职业纪律、良好的职业习惯以及忠于职守的敬业意识和开拓进取的创业精神。只有这样，职业学校才能在竞争中生存、发展。要着眼未来，千方百计培养基础扎实、技能熟练、特长明显、个性优良的学生。

那么，这项伟大而又艰巨的任务依靠谁来完成呢？如果只依靠领导亲自抓，领导工作繁忙头绪多，光忙大事都忙不过来，没有时间将事情搞得那么细致具体；仅仅由任课老师和学生处的几位管理人员负责，面对三四千学生也是管不过来的。由于职业学校的工作性质，师生接触机会多，沟通及时，学生深受教职工的影响。因此，全体教职工应该是一支品德高尚，业务精良的队伍。无论是教育教学、生产经营、技术服务、还是日常生活中，都应该为人师表，率先垂范；为了实现学校的总体目标，使学生德、智、体、美、劳全面发展，我们既要注重全员性、又要强调全程性，大家团结一致，共同努力，齐抓共管，建立和形成良好的校风、教风和学风，这是搞好素质教育的前提和保证。只有这样，才能将学校建成精神文明的坚强阵地。这样猛抓十年、二十年，必然会大见成效。

二、全员育人的任务

职业学校要培养同我国社会主义现代化建设相适应的，具有综合职业能力和全面素质的，直接从事生产、服务、技术和管理的应用型、技术型、实用型人才。我国在新形势下，不仅需要高层次的科研人员和管理人员，更需要大量的高素质的普通劳动者。职业学校就肩负着培养大批高素质普通劳动者的任务。

在具体工作中，我们应处处体现“学校大小事、事事都育人；学校无闲人、人人都育人”的特点，无论哪个部门、哪个岗位，人人都有责任创造良好的育人环境。我们每个人都是德育大厦中的一砖一瓦，都是像棋盘中一粒粒棋子。为全面提高学生素质尽职尽责。要重视学生的养成教育，培养学生终生受益的良好文明习惯，全方位、多层次、多渠道的将育人目标与实际工作结合起来。搞好学生的情感教育、形象教育、赏识教育、创业教育、吃苦教育、协作精神教育等，并不断深入进行。作为教育工作者应以身作则，严格要求，做学生的楷模，要求学生做到的自己必须先做到。有的人说：自己既没有在教学第一线，又没有当班主任，也不是德育工作者，没有机会参加教育学生的活动。孰不知，你的言谈、举止、仪表、工作态度、思想品德、业务能力正潜移默化的影响着学生。即使是职员工人也要严以律己，爱岗敬业，以自己的人格的魅力鼓舞和激励学生，并服务于学生。久而久之，便由量变到质变，塑造出一批又一批的好学生。学生来学校不仅是为了学几门功课，掌握一些职业技能，而是要德、智、体全面发展，博智重技，晓理慎行，学做事更要学做人。教育学生要大处着眼，培养崇高理想；更要从小事着手，做好一点一滴的小事。

育人要渗透时代思想品德内容。因为，目前高科技领域犯罪也有上升趋势，如：利用网络传播不良文化；利用计算机非法窃取情报；“爱虫”病毒肆虐全世界等，如果一个人的智商很高，而道德水平很低，则对社会对他人的危害就很大。尤其是职业学校与社会联系紧密，职校学生也就比普通学校学生更关心社会，更关心政策及就业形势的变化，更容易受到学校各部门人员的思想行为的影响。因此，我们在教育学生时，要不断地赋予爱国主义、集体主义、社会主义教育的新内容。

三、全员育人的实施措施

职业学校要坚持“以教学为中心，育人为核心，全方位育人”的办学指导思想，要建立“目标导向、系统管理、网络检查、综合测评”的德育工作模式。变过去职能处室工作的小循环为全员育人的大循环，积极开展三个形象工程建设，即：领导干部以身作则形象建设、教师为人师表形象建设、非教学人员的服务育人的形象建设。校级领导要亲自抓落实，研究各工程的新情况，下发各工程模块的学习材料，如：《师德建设要从热爱学生抓起》《育人从我做起》《师德一票否决制》《如何做好教辅工作》等。请德育专家作报告、请老教师谈经验、号召全校教职工定期讨论，谈心得、谈体会，在提高自身素质的同时，增强育人意识。建立学生党校、校外德育基地，开展爱国主义教育活动，加强职业指导。表扬激励先进，使师生都学有榜样，赶有目标，全校上下都形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

在学校这个大家庭中，我们要相互协作，共同努力，将德育工作渗透到各处室、各部门、各个岗位、各个工作环节中。使得广大教师自觉地教书育人，充分利用现代教学手段和方法，发挥学生的主体参与性，推动教学改革；职能领导、管理人员及班主任，积极的管理育人，倡导博爱，言传身教，“匆以善小而不为，匆以恶小而为之”；教辅人员主动热情地服务育人，努力提高服务意识和水平，并通过校园绿化、美化、香化、环境育人。这几个方面是相辅相成的，教书、管理、服务是手段，育人才是目的。

因此，我们要认真学习全国职教会议精神，贯彻党的教育方针。肯于奉献，积极进取，严格管理，努力提高业务水平。为了把学校建成高标准的一流的学校，将职业教育做大做强、做实做优，全体教职工都要在校长的直接领导下，携手并肩形成全员育人的合力，把育人工作落实到实处。