啦啦操课程在上海市同济中学开展可行性的调查与分析

中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等方法，探讨啦啦操课程在上海市同济中学开展的可行性。从参与的主、客体因素、项目的价值与意义因素、优势因素四个方面论证，从上海市同济中学在开展啦啦操课程所具有的信息优势、场地优势，师生对啦啦操课程开展的共同需求可知，啦啦操课程在上海市同济中学开展是可行的。笔者根据调查研究的结果，提出了一些促使该项目健康发展的方案，希望啦啦操课程在上海市同济中学得到很好的开展及推广。

关键词 啦啦操课程 同济中学 可行性

一、研究对象与方法

（一）研究对象

啦啦操课程在上海市同济中学开展可行性为本文的研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过中国期刊网、中国知网等查阅资料，并对所查文献进行分类、整理分析，了解啦啦操在我国发展现状，以上收集与整理工作为本课题研究奠定了理论依据。

2.问卷调查法

针对此课题设计了“啦啦操课程在上海市同济中学开展可行性的调查研究”的学生问卷，从学生对啦啦操的态度、了解的途径、喜欢的内容等方面进行调查，主要以选择题为主。

3.数理统计法

应用SPSS20.0统计软件包、Excel工作表，对回收的问卷进行检查和筛选，进行统计和分类，将分类整理后的数据有序、准确地键入计算机，以备查询。

二、研究结果与分析

（一）从啦啦操课程在上海市同济中学开展的条件因素分析

1.上海市同济中学开展啦啦操课程的信息条件因素

现社会处于经济全球化、信息全球化的大背景下，信息与科技不断融合，科技的进步给人们的生活带来各方面的变化，体育运动项目也也不例外，啦啦操课程在全球迅猛发展，其影响力已经辐射到生活的各个层面，高校乃是体育人才和高知识的集聚点，高校教师又是新知识的传授者，可以为啦啦操课程在高校的普及、推广提供最新的信息。

2.上海市同济中学开展啦啦操课程所具有的硬件条件因素

啦啦操课程不受场地和其他环境限制，在室内室外皆可，只要在一个比较大的空余场地都可以进行，如室内篮球场、室外足球场比赛中都可以看到啦啦操宝贝的风采，由此可以看出啦啦操课程不受到任何场地的限制。

3.上海市同济中学开展啦啦操课程是师生共同兴趣的需求

兴趣是影响学习某种事物自主性、自觉性的重要因素，对感兴趣的事物都会产生积极的意向，会给与优先的关注与探索。因此，笔者对上海市同济中学的教师进行了访谈调查。

教师对啦啦操课程态度的调查，根据调查分析：“非常喜欢”的占50%，“比较喜欢”的占33.3%，“一般喜欢”的占16.7%。说明师生比较喜爱啦啦操，为啦啦操在同济中学的开展提供了可能。

上海市同济中学学生对啦啦操课程的态度调查，根据调查分析，学生对啦啦操喜欢程度是100%的，这为啦啦操课程在上海市同济中学开展提供了兴趣基础。对啦啦操课程态度的调查，100%的师生喜欢啦啦操课程，表明该项目已经成为师生共同的兴趣趋向。为此，上海市同济中学开展啦啦操课程在项目内容的设置上应考虑当前师生的兴趣需求。

针对“非常喜欢”、“比较喜欢”、“一般喜欢”啦啦操课程的120名学生，对项目喜欢内容进行进一步调查，45%的学生喜欢啦啦操课程表现出青春时尚信息，67%的学生喜欢啦啦操课程项目动作的优美丰富。

综上所述，上海市同济中学的师生对啦啦操课程项目情感接纳程度非常好，在内容上的喜爱也是S富多样的、充分体现出主客体的情感意愿，表现出对该项运动“易接受”“不排斥”的心理倾向，表明啦啦操课程在上海市同济中学的开展具有一定可行性。

三、结论和建议

（一）结论

1.上海市同济中学师生对啦啦操的喜爱程度是100%的。啦啦操课程是深受师生喜爱的具有极高锻炼价值的一项体育课程。

2.上海市同济中学一半以上学生对啦啦操课程中的口令、服装道具、动作方面喜爱程度较高。

3.上海市同济中学开展啦啦操课程具有很好的信息、场地等条件因素。

综上所述，啦啦操课程在上海市同济中学开展是可行的。

（二）建议

1.提高上海市同济中学师生对啦啦操的认知，尤其是理论认知方面，理论和实践相结合方能达到理想的效果。

2.可以利用多种方式相结合，加大对啦啦操课程的宣传力度，开设校园啦啦操课程俱乐部，让学生逐步了解啦啦操课程，同时多开展一些啦啦操课程竞赛和表演活动。

3.学校领导应提高对新兴运动项目的重视，加强教师培训，以提高上海市同济中学的啦啦操课程开展的科学性使啦啦操课程得到更好的推广与发展。