小班幼儿语言能力提高策略

摘 要：小班是幼儿语言发展的关键期，语言的学习与发展将也决定着幼儿的一生及将来的发展。不同的幼儿的语言发展能力是参差不齐。本文尝试分析幼儿语言发展快慢的原因以及影响这一现象的因素，在这些的基础上进行一定的分析与比较，从而得出提高幼儿语言发展的能力的策略。

关键词：幼儿 语言 发展 提高 策略

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0245-01

语言是交流和思维的工具，是生活中必不可少的元素之一。而对于小班幼儿来说更是重中之重，语言的发展包括语言的倾听和表达。语言发展贯穿一个人的一生，对于个人发展也有重要启示。幼儿期是口语发展的重要时期，对于各领域也是有决定性的主导作用。因此，日常的教学活动以及生活中的引导与学习显得极为重要，在点点滴滴中不断渗入。

1 问题提出

幼儿从出生到现在语言成快速上升状，从起初的牙牙学语到现在能说简单的话语，对于幼儿来说都是了不起的进步。对于小班幼儿来说从词汇上，要求小班幼儿运用并理解常用的词，同时掌握和运用表示周围常见物体和各种活动的名词和动词。因为这些词汇都是幼儿易于理解和掌握。从句子上，句子是能够表达一个相对完整的意思，它由词或词组根据一定的规则组合而成。小班幼儿慢慢从不完整句到完整句的发展。但是同是一个年龄阶段的幼儿，一个能够说出完整的话语，而另一个却连简单的词汇还不是很会，更甚至只会说家乡话，这对比是强烈的。那么，这到底是天生的自身因素还是后天的影响呢。这是我们所关心的，因此开展了一系列的研究与观察以及资料的收集、分析和运用，对于研究对象加以总结。

2 研究的价值

产生该研究课题是由于小班是语言发展的开始阶段，而本班又是小班的幼儿，经过一段时间的接触与观察，笔者发现本班的幼儿在语言发展发面有明显的差异，针对这一现象，笔者开展了此次的研究课题。主要从两方面体现了研究的价值。一是理论方面，能够可以丰富和发展教师及家长对该现象的了解，同时懂得如何去提高幼儿的语言发展，逐步提高幼儿语言发展能力。二是实践价值，通过研究可以提供一定的方法来提高幼儿的语言发展能力，了解问题的根本原因及相应的措施，依据一定的理论进行有序的解决方案促进小班幼儿的语言发展。

3 研究的过程

3.1 研究对象

本研究以本班幼儿作为研究对象，然后采用观察记录的方法，在本班中随机抽取幼儿为研究对象，对于幼儿语言能力进行调查，通过平时教学活动和日常生活的观察与记录中进行研究课题的资料的收集与记录，并结合幼儿的表现进行相关的调查与研究。

3.2 研究方法

本研究主要采用观察记录法，还涉及一些口头与教师的交流与提问。观察记录的内容是平时教学活动和日常生活中中幼儿在语言发展能力方面的表现。通过一定的观察记录与提问从而更好地对幼儿语言发展情况进行研究与调查，得出相对的方法与结论。观察记录以下的内容：幼儿在教学活动中语言能力的表现和在游戏及日常活动中的语言发展的体现等。再从收集样本的样本特征、幼儿在家的语言表现、家长提高幼儿语言发展的策略等方面进行观察、分析以及调查。通过多渠道了解幼儿语言发展情况。

4 研究结果

4.1 幼儿语言发展情况分析

样本特征：这次选取的样本是本班的47名幼儿，包括21名男孩，26名女孩。通过一定的观察了解个人语言发展情况，从中提取出与研究相关的内容与资料，这不仅能够得出促进幼儿语言发展的方法，还从一定程度上得出一定的后天影响因素。

4.2 家长对幼儿语言能力的培养

经过一系列的观察与调查显示，有些家长在孩子的语言发展方面并不重视。尤其是有爷爷奶奶代为照顾与看管的幼儿更为明显。因为他们在家中与幼儿的对话就是以家乡话为主，很少教孩子普通话，可见对其语言发展并不重视。而也有些家长采取较为巧妙的方法锻炼幼儿语言的发展能力，通过限定时间看动画片之后，请孩子说说动画片的内容等方法，逐步锻炼幼儿的语言表达能力，甚至还每晚一个小故事的形式以提高孩子的语言的倾听的能力。不同的家长采取不同的方式，当然孩子的反馈也就是不一样的。然而不同的方式对孩子的影响也是不同的。

5 提高幼儿语言能力的方法

5.1 幼儿园方面

注重平时教学活动时对幼儿语言发展的锻炼与学习。在日常的教学活动中教师可通过提问或是讨论的方法，在提问或平时的课中可采用生动丰富的语言来吸引幼儿的注意力，也让幼儿在倾听中感受语气、语调的作用，提高自身语言的倾听能力。

鼓励幼儿在角色游戏中大胆表达。《纲要》中也提到要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

主动与幼儿交谈，引导幼儿清楚表达。在平时的空余时间，如晨间可利用一些时间与幼儿进行简单话题的讨论与讲述，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并用完整的话语进行描述。或是对于刚听过的故事，可引导鼓励幼儿进行简单的叙述，这些都能一定程度帮助幼儿语言的表达能力的提高与发展。

5.2 家长方面

平时可多与幼儿交流，以提高幼儿语言表达能力。在家中的家长可利用自身的空余时间，与幼儿交谈，请孩子说说在园中发生的事情或是今天在幼儿园学到的“本领”，这些在点滴小事中逐渐提高了幼儿的语言的表达能力。

可讲些简短的小故事给幼儿听，请幼儿之后复述大概内容。在睡前或是晚饭后都可抽出些时间给孩子讲故事，从而培养孩子语言的倾听的能力，之后请孩子复述相关内容在孩子学会倾听的基础上还提高了幼儿的语言的表达能力。

6 结论

幼儿的语言发展是幼儿一生发展的基石，也为日后奠定一定的基础，只有在这方面做好了，才能在一定程度上真正发展幼儿的语言。语言是幼儿日后交流的工具，我们一定要对此加以重视。只有良好的后天因素以及自由宽松的环境才能培养幼儿良好的语言发展，甚至可以战胜一定的先天不足。