浅谈如何优化高中英语试卷讲评课

试卷讲评课是高中英语教学中不可或缺的一个环节，上好试卷讲评课在高三复习阶段尤为重要，它对获取教学信息反馈，调整教学策略，强化教学效果来说，有不可替代作用。笔者结合试卷讲评的教学现状，根据新课标的要求阐释上好试卷讲评课的思路。

一、提前分析试卷，统计错误，查找原因

试卷批改完之后，老师首先要做到下面三点：

1.整体把握：最高分，最低分，平均分，优秀率，及格率。

2.具体分析：统计好每一题的得分率，错误率。

3.解读错误：分析学生出错的原因，找出相对应的知识的缺陷，帮助其理清思路。

二、上课讲评试卷，针对典型题，拓展反思

将试卷发给学生之后让他们相互讨论，思考订正，实在解决不了的共性问题传递给老师，由老师讲解。而有些错题是由于在考场上一时疏忽造成的，试后可以明白错误的原因，这类题不需要共同来解决，可以个别辅导，所以常采用以下步骤：

1.组内交流，梳理问题，求同存异

在组长带领下，各成员对组内的对错题进行分类分析，这样做对问题更具有针对性和实效性，具体表现为：

第一类问题：小组内每个人都做对的题，在题号前打“”；

第二类问题：小组内有部分人做对的题，在题号前打“Δ”；

第三类问题：小组内无人做对的题及此题在以前学的习题中从未遇见，在题号前打上“？”，并将相应的题号写到本组统计表上。

2.剖析错题，规范答题

这个过程由老师和学生共同完成，包括以下几个方面：

（1）题目的选择。老师只需讲解第三类问题，这样节省时间，针对性强，集中了学生容易出错的地方和典型错误。

（2）思路的点拨。教师在讲评中不能简单地校对答案，而要对学生进行考情分析，即思考试题在考查哪些知识点，这些知识点与平时练习有什么不同，该题是如何综合起来的，解题的突破口选在哪里，就是通常讲的读题与审题能力，这样才能培养学生的得分意识。

（3）解题的技巧。教师分析学生答题情况，将易错题与高考热点题对照归类作为专题进行讲评。教会学生不能只停留在具体知识点上，而是要掌握这一类试题的解题技巧，总结解题规律。

三、课后错题归档，查缺补漏

要求学生课后在错题本上归纳典型错题，有针对性地设计练习题，让学生重做，教师重改以巩固知识，提高效率。

总之，试卷讲评是英语教学中的一个重要环节，教师要精讲精析，抓住学生出现的典型错误，分析解题思路，启发学生独立思考，对重要的题型进行有效的反思及训练。只有这样才能提高学生的思维能力及应变能力，促进课堂的有效教学。

（作者单位 甘肃省庆阳市镇原县孟坝中学）