应试教育向素质教育应转变的意义

应试教育向素质教育不仅是国家发展的政策,更是社会发展的必然,做好应试教育向素质教育转变是每个教师的责任,也的使命。

应试教育向素质教育应的转变,国家已经提了好多年,但是中国是个人口大国,很多学校一味的追求声学率,不得不采用应试教育的那种方式,在教学中大搞题海战术。显然在农村的孩子比城里的孩子各方面的条件都没有城里的好。在农村还有很多学校真的把“负”给减下来了,但是农村的孩子在进入城里上初中高中的时候,在成绩上就拉开了一定的距离。主要是考试的分数,其他的差距不是太大。基于多年的教学中发现,我觉得城里还没有对真正的素质教育做到位。

在讲到应试教育向素质教育的转变中,必须讲讲何为素质教育主要指的是人的素质自然:人的素质自然也就应当包括自然素质与社会素质两个方面。心理素质讲的显然是自然素质,仅涉及素质的一个方面。这样看来,素质的基本涵义应当表述为:人们与生俱来的自然特点与后天获得的一系列稳定的社会特点的有机结合称为素质。素质可以分为自然素质与社会素质两类。自然素质亦称生理素质,它既然是与生俱来的,可以说它属于纯先天因素;社会素质既然是后天获得的,可以说它属于纯后天因素。除此之外,还有一种介乎生理素质与社会素质之间的素质,可称为心理素质,它乃是先天因素与后天因素的结合体 。通过对素质的了解,我们作为教师,有很多时候,我们就不应该只是为有一个工作就可以了,还有不应该只是让学生考出一个高分就可以了。而应该为孩子的未来着想。

我个人认为:要提高社会发展的公平性,我觉得素质教育要真正的实施起来才是最好的办法。在教学的过程中,不应该给孩子太多作业,在我的了解中,城里的孩子比农村的孩子至少要多三分之一。还有,在教学中,要处理好城乡孩子咨询的差距上,只有用好国家的教育资源,是完全可以做到的,那就是要很好的运用好远程教育。

农村的孩子有远程教育,城市的孩子也可以用远程教育,把国家给的这个公共平台用好就可以了。其实素质教育的最终目的是为了让学生了解更多的知识,而不是为了做更多题,了解了更多的知识才能真正的适应这个飞速发展的社会,因此我们应该运用好我们所掌握的信息平台,来为我们广大师生服务。在这里就不得不提到网络信息了,在我们广大农村,基本上都有远程教学设施,这就是一个网络信息来源地,我们只要真正用好这个设施,我们和城里的孩子教育,就不相差太远。现在在应试教育的影响下,城里的孩子比农村的孩子,除了能做题外,其他的,我相信我们用好了这个有利的远程教学设施,就一定可以缩短城乡孩子的差距。

在素质教育中,我们应该怎样做呢?其实很资料和很多信息都告诉我们,就是很好的应用多媒体和网络。应用这些直观的教学工具,更能激发学生的创造性思维,也为农村孩子的发展缩小差距的最好方法,提供一个公平的发展机会。利用多媒体网络创设情境,营造和谐的氛围,为思维训练提供良好的环境。

在这里我还想说的是:应试教育向素质教育的真正转变,不仅对年农村孩子是一个公平的发展方式,也是对城里孩子真正公平发展的方式,为什么这样说呢?在我对社会的了解中,还发现一个问题,也就是从广大农村走出去的孩子,在社会适应能力中,我还发现农村孩子的适应能力要强,从这个角度上说,素质教育的城乡普及是一个最好的发展方向,对国家和社会的和谐发展都是很有帮助的。

所以我们在教学的过程,要时刻想到,我们不只是为了孩子能升学,更应该关注孩子的成长,孩子能否成为国家真正需要的“德才兼备”的“人才”。这是每个真正的人民教师。人类灵魂的工程师的责任。所以我们必须真正做好应试教育素质教育的转变,才能对得起国家,对得起人民,才能成为一个合格的人民教师,这是责任,这是使命。

为民族更好的发展,为了未来孩子有更多公平的机会,国家也把素质教育提上了日程,只是我们广大教师还没有完全的意识素质教育的重要性。因此,应试教育向素质教育不仅是国家发展的政策,更是社会发展的必然,做好应试教育向素质教育转变是每个教师的责任,也的使命。