班主任实战招数

【前言】班主任实战招数由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候，心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，也给不少学生带来了苦恼。学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新...

中学生“早恋”的问题，每个老师都会感到棘手。认为小屁孩知道什么叫爱呀，由他去吧，出不了什么问题。我个人认为，这种想法存在偏见。首先我们应对所谓的中学生“早恋”问题有一个正确的解释：早恋应该是两个人互相表达并接受对方，有了类似成年人的恋爱行为。早恋的界定主要是看行为，如果没有表达，或表达了而没有恋爱行为，最多只能算暗恋。对于早恋定义的正确理解可以让我们当老师的处理类似事件有一个很好的心理准备。如何面对和解决这个问题呢？

一、当发现学生早恋时应该怎么办？

（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，一定不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。

（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师要态度亲切、和蔼，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，不仅会荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。

二、“早恋”现象的成因及行为表现

青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候，心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，也给不少学生带来了苦恼。学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感，甚至产生了生理冲动与体验欲望，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题。中学生的所谓“早恋”行为，往往从互相接近交谈，发展到递纸条、写信，“互相倾慕”，再而发展到两人密切往来，结伴游玩，暗中幽会等，个别甚至发展到不堪设想的严重行为。我们应充分认识到对学生进行青春期教育的必要性，通过各种渠道对学生进行教育，帮助青少年学生预防“早恋”行为，顺利渡过青春期。

三、“早恋”现象的预防

“早恋”现象的出现，离不开社会、家庭因素，也离不开心理、思想因素。因此，解决学生的“早恋”问题应着重从心理、思想因素入手，去了解情况，和学生沟通，理解学生；同时也让学生理解你，感觉到你对他们的爱护。细细分析早恋利弊，争取减少对学业的影响，尽力完善人格。给予关注和重视，多方引导，以心交心。要解决好中学生的“早恋”问题，要做好“预防”和“疏导”工作。

“早恋”的预防，应从以下几方面着手：

(1)引导学生培养健康、高尚的情操。

利用班会，团组活动，组织学生开展第二课堂活动，将学生充沛的精力引导到正当高尚志趣和对各种知识的探求上，从而形成一种健康的环境和正确的舆论，使学生自觉抵制社会上的一些不良影响，让青少年学生进行专心，勤奋地学习和经常参加健康的、丰富多彩的集体活动，增强他们的理智水平和自制能力。

(2)努力建设一个严肃活泼，积极向上的校风和班集体。

让他们生活造一个充满朝气，团结友爱的优良校风和班集体中，这样他们会感受到充实，感到有意义，处处感到温暖。他们在生活上互帮互助，这样也有利于他们良好性格和个性的形成。

(3)适当地运用“异性效应”。

教师经常地，有意识地组织异性学生间互相互补，编排座位时注意男女生的搭配，安排班干部时考虑男女生的比例和配合。增加男女同学接近的机会，有利于消除中学生进入青春期后产生的烦恼和对异性的神秘感，使男女同学间保持和发展正常的同学友谊。经常地开展异性同学间的互帮互相活动，并使之成为一种风气，有利于形成良好的校风、班风。

(4) 同学们的交往要真实坦诚。在交往过程中要做到坦荡无私，以诚相待。与异性同学交往要扩大化。在与异性同学的交往过程中，不是单一化，而是扩大化。即多方面、多角度，大范围地与异性同学交往。不以自己的好恶来划分结交对象，不过早地把自己的情感固定在某一个人身上，也不要对异性朋友过分冷谈，而应该做到心态平和，一视同仁。

(5)与异性同学交往要互相尊重和谦让。友谊是建立在互相尊重的基础上的，异性朋友更是如此。所以，当遇到矛盾时，不一意孤行，心平气和地解决问题，不使矛盾激化。这们才能建立异性同学间的真正的友谊。

中学生的早恋问题，不能简单粗暴，更不能扩大化，有时早恋是让家长和老师逼成的。初中生活丰富多彩，美丽浪漫的，让他们好好享受自己的青涩，只要我们好好的引导，他们会渡过这一既美丽又有点迷惑的时期。