浅谈如何提高小学科学实验的课堂效率

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0329-02

小学科学实验课是小学生的科学启蒙课程，它对提高小学生的动手能力、观察能力、思维能力以及表达能力都有十分重要的价值。鉴于班级容量大的实际情况，给我们带来了很大的困难，如何提高小学科学实验课的课堂效率就成为了一个及待解决的问题了。而我作为一名科学教师，在几年的教学生涯中，我也在默默的探索着进行各种有效的尝试，对于如何提高课堂效率有了一些体会。

1.做好课前准备工作

1.1 教师要备教材，学习新课程标准，紧跟教学改革的步伐，深入挖掘教材，找到重难点、易错点。对教材中的实验应当有整体的把握，对每个实验该如何操作要做到心中有数，合理安排和调整教材中的实验.其次，备学生，就是要了解学生。在日常的教学中善于观察学生，了解他们的心理特征。课下找学生谈心，想学生所想，换角度去思考学生的问题。

1.2 实验材料学生是否能准备齐全是一个很大的问题。学生的家庭情况各不相同，对学生的学习关心程度也不同。但是学生课上准备材料也是做好科学实验的一个有力保障。因此，做好学生的思想工作是教师的非常重要的任务。

2.课中积极发挥教师主导作用

首先，创设学习情境，激发探究兴趣。结合教学内容，多元化的变通教学引导环节，如讲故事、变魔术、做游戏、猜字谜等都能有效的激发学生的学习兴趣。其次，选择合适方法，引导实验的有效进行。课堂中进行有效的引导，不需要太多的时间去指导学生，更多的时间留给学生去探索和发现解决问题的方法。最后，要围绕教学去进行实验。科学实验最忌讳无目的性，做无用功。要带问题和任务去进行实验操作，从实验中发现规律，掌握规律。

3.改进教材，有效实验

随着小学科学改革的推进，科学教材的内容更新，有些科学教学内容和设计已经不合理了，如果我们还是照本宣科，一尘不变的去进行教学，教学效果肯定会大打折扣的。

4.补充延伸，拓展试验

只有坚持课内外相结合，让学生把课内的知识拓展到课外的实验中去，才能使学生真正的掌握知识、巩固知识，获得课内实验的有效性。首先，要向课外延伸，比如四年级下册《种子的萌发》一课中，知识的讲解只需要一节课的时间，可种子的萌发需要很多的工序和时间才能完成，这就要求学生课下要进行实际的观察和记录了。只有通过引导学生进行课外的探究活动，才能让学生真正的观察和体会到"种子萌发"的过程了。

其次，将生活变课堂。课堂上的很多内容都是学生们常见的自然事物和自然现象。不要把学生束缚在小小的课堂中，带领学生走出去，走出课堂，亲自去观察，让他们获得更感性的知识。

5.实验教学应该注意以下几点：

首先，注意试验中的安全。其次，在进行教学之前，教师要先进行实验，做好安全措施，以防范安全问题。最后，保证科学实验的设计有效。

总之，小学科学实验教学，是科学教学的重要组成部分。作为一名科学教师，我们应努力提高小学科学实验的有效性，才能真正提高科学教学质量，真正的实施素质教育。