教书让我们更精彩

很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？

卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。

听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，然而随着年龄的增长，接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。“我将成为什么样的人？”我常常思索、苦苦探寻。

在教书育人的这些年里，卡萨尔斯这个回答就在我脑海中的印象越来越深，随着岁月的流失，接触的人越来越多，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深义。怎样才能成为一个优秀的教育家呢？心中有个声音在回答“先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的教书人，再然后自然就成为一名优秀的教育家。”这个声音时常激励着我、鼓舞着我，现如今，我已是一名小学教师，教书成为我的职业，育人成为我一生不悔的追求。因为教书，我们活得更精彩！

书乃人生

不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚；不读圣贤书，不知学问之大。书可以让世界变得很小，让内心变得很大。当阅读成为生活的必需，当书籍成为精神的伴侣，一切承载着人类文化的读物都会开启我们的心智。

我们每个人都是一本书，父母是出版社，生日是出版时间，身份证号是书号。老人是史书、军人是兵书、僧人是经书、退休是闲书、教师是参考书。

有的教师兢兢业业、呕心沥血，那是楷书；有的教师得过且过，只知享乐，那是草书；汶川地震中的谭千秋老师将自己写成了教科书；而范姜忠却把自己写成了人人唾弃的废书；我们要让坏人成为禁书；让好人成为畅销书……我们要用心研磨，写好自己这本书，因为我们的印数只有一册，每个人都是绝无仅有的孤本珍籍。

人的一生就是一个不断在著书的过程，我们用履历来书写人生、用肯定来装饰成就。教师的天职就是教书育人，我们要教好书，首先要读好书，把自己读成一本人人爱读的厚书，认真读书，认真教书，才能认认真真地写好自己这本书，把自己写成楷书，写成教科书，写成畅销书。

读书改变人生、教书改变心智。因为教书，我们活得更精彩！

一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相传；在教书与读书之间的自由穿梭，必将成为一道美丽迷人的教育风景。

修炼读书的上善境界

就读书的过程而言，近代著名学者王国维认为：“古今成就大事业、大学问者，必须经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得独憔悴’，此第二境也。‘众里寻她千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境也。”就读书的目的而言，徐宗文先生把“为知、为己、为人”称为读书三重境界。

追寻教书的上善境界

教书是育人的艺术，欲求教书好，先做读书人。我们将教书分为三个境界：读好书――教好学――教好人。

1、读好书，是教书的第一境。读书改变人生、读书改变课堂。读书是教书的前提和基础，读书是一种对知识的加工输入活动，而教书是知识的输出活动。教师要经常性地读好书、勤读书。教师首先要熟读教科书和参考书，接着是读好所教学科和领域的各种书，此外，数理化、自然科学的一些基础常识也应懂一些。读好书、勤读书的教师多才多艺、学识渊博，教学思路开阔，能帮助学生多角度多方位地去理解、领会教学内容，善于开发学生的智慧，学生学得轻松、愉快。

2、教好学，是教书的第二境。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这是我从教的最大追求。教书就是教师要准确理解教材，教好教材。在这一境界中教师要深刻理解课标，吃透教材内容，恰当确定教学目标；科学选择资料，精心设计教学流程；灵活选用设备，优化教学方法。

教好学有两个真境界：教学和学教。教学的真境界是“以教师为主导，学生为主体，训练为主线，在教学中交给方法、揭示规律、反复训练。”学教的真境界是“学生为主体，教师为辅导，学练为主线。即在教学中做到‘准确、深入地解读教材，建立教学学案框架；以学为主，先学后教；当堂训练，反馈运用’。”

3、教好人，是教书的第三境。就是指在教好书、教好学的过程中，既要让学生学会知识、掌握知识技能，又要让学生学习做人，学会做人，实现“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的目的。在当今的这个时代，要让学生学会爱、学会善、学会智慧、学会创新，才能学会做真人。

要追寻教好书的上善境界――以读好书为基础，以教好人为最高宗旨，追寻教好书之上善境界。在读书过程中学会教书，在教书过程中学会读书。读书因教书而进步、而深入；教书因读书而精彩、而新颖。

教书让我们更精彩

读书维智、教书维德、写书维心。会读书的老师才会教书，会教书的老师才会写出教书的书。读书是为了更好的教书，写书也是为了更好的教书，教好书是我不悔的追求。一个有追求的人，一生应是与书为伴的，教师是知识的播种者、智慧的促生者、心灵的塑造者，道德的引领者。

要教书，必须先读书；要教好书，必须不断读书，终身读书！读书是我们教师一生的需要与乐趣。教书之人爱读书、多读书，不仅是职业需要，更应成为教师的一种习惯，一种生活方式。为教师者，应以个人良好的工作、学习、生活习惯去感染学生，引导学生。

读书是一种对知识的加工输入活动，教书是对知识的输出活动。教师是传播人类文明的使者和工匠，是精神产品的制造者和创造者。我们因经常性的读书，是在给自己的“一桶水”源源不断地补充新鲜的活水，并且源源不断地供给学生一杯杯清新的活水。勤读书的教师多才多艺、学识渊博，教学思路开阔，能帮助学生多角度多方位地去理解、领会教学内容，善于开发学生的智慧，使学生学得轻松、愉快。

欲求教书好，先做读书人。让我们读尽天下好书，养足人间正气，胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。让生命因读书而多彩，让生活因教书而精彩。

“先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的教书人，再然后自然就成为一名优秀的教育家。”心中那个声音又在我耳畔响起，我要成为优秀的教师，必须要读好书、教好学、教好人。我深信，教书让我们更精彩！