交互式电子白板的小学英语教学应用

【摘要】随着国内教育科技的不断进步，过去的课堂教学方法已经难以适应老师和学生的需要。在新出现的教学手段中，交互式电子白板是一种功能十分强大的高科技教学手段，它将传统的黑板书写教学和多媒体技术教学的优势融合起来，极大提高了教学的效率。本文将交互式电子白板的研究与小学英语（苏教版）的教学内容结合起来，简单谈谈电子白板是如何在小学英语教学过程得到实际应用的。

【关键词】交互式电子白板；英语教学；教学策略

一、交互式电子白板的概念与优点

交互式电子白板是上个世纪90年代出现的一种新的教学媒体，它融合了计算机技术、微电子技术和通信技术，并集信息、操作、记录功能为一体，是一种数字化教学的媒体工具。较早对交互式电子白板在课堂教学中的应用研究发生在英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家，我国也于本世纪初开始研究交互式电子白板的使用。近年来国内一些经济发达的城市里的部分中小学里，开始大量试验性地使用交互式电子白板，并且取得了一定的教学成效。和传统的教学工具手段相比，交互式电子白板具有以下优点：

1.资源的可选择性 交互式电子白板里有着丰富的教学资源，每一种类型的资料库存都建立在分门别类的目录结构下，方便教师查阅和调用。教师可以根据对自己教学目标的设计，在应用资源库中寻找自己所需要的教学素材。例如，在小学英语（苏教版）三年级英语下册unit9 Shopping的课文中，老师就可以充分利用电子白板的呈现功能，选取一些衣服、裙子、鞋子、帽子等不同的服饰图片素材，告诉同学们今天去商店购物需要买些什么，然后随着同学们的自主点击，白板上就会出现相应的服饰图片以及语音播放出它们相对应的英语单词。这种英语教学活动极大活跃了课堂氛围，提高了学生的学习兴趣。

2.学习内容的可反复性 教师运用交互式电子白板的批注功能，在白板屏幕中所显示的教学内容上可以进行批注。针对那些重点难点知识，教师可以选用不同的记号画笔进行强调和提示。这些批注内容在交互式电子白板上都能得到有效保存，方便学生以后的巩固和复习。例如，在小学英语（苏教版）三年级英语下册unit5 Plus and minus里有一个比较难记的单词“twenty”，教师就可以利用电子白板的批注功能将它清晰标注，反复朗读，在学习下一篇课文之前将该单词显示出来，巩固强化学生对这个单词的记忆。

3.减少冗余的课堂板书 交互式电子白板里含有许多特色辅助工具，如放大镜、幕布、照相机、页面回放等，教师只需在白板上直接控制电脑内容，而不需要切换电脑和投影仪屏幕，同时运用白板的删除工具可以实现快速清屏，避免了传统教学的粉笔擦拭，既营造了优良的学习环境，也节约了课堂时间，提高了课堂的教学效率。

二、交互式电子白板在小学英语教学里的应用

交互式电子白板给老师和学生的学习工作提供了一个良好的学习体验平台，借助这个平台，老师的教学工作和学生的学习体验都可以得到更好的发展。具体表现如下：

1.老师的教学方式灵活多变 过去的多媒体教学应用里，老师主要使用的是PPT幻灯片教学，将事先的备课思路整理出，做出一张张在播放时无法编辑的幻灯片。老师缺少了即兴演示就无法把教学经验智慧在课堂上发挥出来，课堂互动也缺乏生机，交互式电子白板出现之后这种局面彻底得到改观。在电子白板教学活动中，教师可以利用页面管理工具对页面、图片、文字的顺序进行任意拖动，画笔、橡皮、撤销等工具的使用也方便了教师在注释内容的标记上随时调整。这为老师的教学活动创造了新的途径。

在苏教版英语五年级下册unit8 At the weekends中出现了许多关于昆虫的单词，为了强化学生的辨认力，英语老师就可以随意给出一个关于昆虫的单词或句子，让学生利用电子白板资源库里的素材，找出相对应的昆虫图片。在这个教学活动中，学生能够表现出很高的积极性，教师的教学智慧也能够得以施展，并且还取得了不错的教学效果。

2.老师的教学内容情景化 教师的教学工作不应该局限在固定的一种教学方法上，而是随教学对象、教学环境、教学内容的变化采取不同的教学方法。电子白板里的教学素材十分丰富，教师可以利用里的文字、图片、声音、视频等各类资源灵活地运用到教学中去，根据每堂课的教学需要，运用多种教学资源传授新方法，其中模拟演绎法就是一种新模式。苏教版英语三年级上册unit11 A boy and a girl有一组学生上讲台的自我介绍，教师可以在电子白板中先挑选一些关于自我演说的视频实例，让学生参考后明白自己该用英语说些什么内容，这样学生很自然地就能用上看到的英语语句，课堂教学就能变得活跃生动了。

3.老师的教学效果得到强化 电子白板所配备的感应技术可以让使用者轻松地运用画笔工具标出各种线条和图形，教师和学生在课堂上可在随时展开互动。比如老师可以对特别的重难点知识进行注释或标记，以引起学生的注意，加深学生的记忆力，提高学生的学习效率。通过运用交互式电子白板教学这种全新的教学手段，对于小学英语的教学开辟了一条新的教学路径。工具的使用归根结底还是在于人，如何将交互式电子白板教学应用得更好，还需要广大教师在平时的教学实践中不断地探索和研究。

【参考文献】

[1]赵建华，周秋怡.《基于交互式电子白板的课堂教学过程分析》[J].中国电化教育，2011（1）

[2]王杏新.《交互式电子白板在初中英语教学中的应用》[J].中学生英语（外语教学与研究），2013（4）

[3]胡英.《巧用交互式电子白板，优化民族地区英语教学》[J].课外阅读（中旬），2013（5）

[4]耿晓丽.《浅谈交互式电子白板在聋校英语教学中的应用》[J].学周刊：B，2011（11）

（作者单位：江苏省常州市武进区李公朴小学）