浅谈作业“革命”

从古到今教育教学一直贯穿着一条主线，那就是教师授课，学生完成作业，阶段测试。作业、测试似乎成了检验教师教学效果、教学成绩的唯一途径，从小学到初中乃至高中无一例外。学生每天都要做大量的家庭作业，各个学校对各年级各学科根据课程设置的情况对各科作业次数也有统一的规定，不得少于多少次，英语、数学一般一课时一次作业，理化生也是3、4次不等，毕竟目前尚没有哪种手段比做作业、考试更能起到检验教学的效果。

面对新课程教学改革，我时常想：“作业是否也该改革了呢？”老师除了上课就是批阅作业、试卷，从早忙到晚。教育是全方位的，因为批阅作业老师减少了与学生交流的时间，减少了与家长沟通的机会，减少了精心备课、钻研教材、搞教学研究的精力，还是因为批阅作业教师减少了反思提高，动笔总结的精力，久而久之，老师才思不敏捷了，老师有被掏空了的感觉，面对越来越聪慧的学生，面对新课改老师无所适从，怎么越来越不会教了？

再看学生：小学时一个生字十遍二十遍地写，学到第十课把前十课的生字各写5遍，配套资料两三套，学会了难道再不能做点别的？但毕竟重复是最好的记忆方法，而且量化统一才好管理。再看家长：我曾看到过一篇资料的调查，问：回家后家长对你说得最多的一句话：（1）写作业去，作业做完了吗？（2）老师提问你了吗？（3）你向老师提问了吗？（4）你今天有什么收获？结果无一例外选（1）。看来家长更关注的是孩子完成作业的情况，而并不是孩子快乐不快乐，收获有多少。

综上所述，作业非“革命”不可了！现在新课改以人为本的理念已深入人心。要关注每个学生的心灵，关注每个学生的发展，因为每一扇门的背后都有一个无法预知的未来，

笔者认为：首先，在设计时应以人为本，密切联系生活，并因人而异。在形式上易多样化。阅读作业、口头表达作业、实践作业、探究作业。其次：在评价方式上也要改变一成不变的批阅方式，根据不同的作业采取不同的批阅方式，可随堂批阅、当面批阅、精批细改、自我批阅、交换批阅、集体批阅。

长期以来，在作业方面我也做了一些尝试。

1.作业随堂练习一部分，课外作业精选，不求难求偏

选题时注意选那些能优化学生知识结构，灵活多变的习题，加强题组训练，那么做一道题就可知一类题型。这样既可锻炼学生的思维能力又可激发学生的学习兴趣，还可以给学生很大的思考空间，更可以留给学生充足的时间自由支配，查漏补缺，自学提高。

2.专题练习和单元测验要结合学生的实际自己编纂

不随便撕给学生一页练习或考卷给学生做。因为那样许多习题不适合，会打击学生的学习积极性，无形中增加了学生的负担。（老师心态不好：经常不相信学生，各科作业布置得多多的，生怕不布置作业学生就闲下来了，没事可做或放松了这门课）

3.结合新教材课后作业布置研究性课题作业，要求自由组合、分工协作、讨论交流学习成果

这在新教材中是提倡的，也是体现比较充分的。例如：我曾布置给学生一个研究性课题作业《走进化学家》，同学们分为不同的化学家小组，通过上网查资料，翻阅书籍、向老师请教等多种方式了解化学家的生平、主要贡献及其科学研究的过程，最后交流成果。通过这样的作业交流，激励学生学习科学家在科学上锲而不舍的精神，激发他们乐学而非迫学。

4.作业评语

用少阅两次作业的时间来给学生写一次作业评语是值得的。理化老师一人3～4个班的课，一学期难得和学生谈上一次心，甚至有的老师三年还对不上学生的号，能够和学生作业交流对学生的鼓励作用是不可小瞧的。评语其实也很简单：注意准确性和时效性，可长可短。如：最近表现不错，Good加油！苦心人，天不负！有创意！看你的作业真是很好的享受！老师知道你最近有点烦，能跟老师谈谈吗？再踏实一点，一定会优秀许多！成功总是青睐于有准备的人！面对挑战你做好准备了吗？甚至对一些同学，我也以写信的方式和他们交流，当然我付出了也会有回报：比如有的同学写到：谢谢您老师，我长大了，我知道该怎样处理自己的事情。我不会放松的，您看我的表现吧！也有的说：“老师一直很想和你聊聊，可总怕耽误您的时间。谢谢您给我这次倾诉的机会。随时间的延续，可喜的是，主动与老师对话的学生越来越多，我也尝到了与学生交流所带来的乐趣。

5.有些作业可分小组由学生讨论批阅，自我反思错误的原因，指出改正的方法

6.对作业不干净、不整齐、不规范的同学可结对子，一个作业本两个小主人，共同进步提高

7.作业的试题类型也可以改一改，多选或编一些开放型、归纳型、推理型、变化型作业

近几年高考题中已越来越多开放性问题、探究性实验等问题，学生对此一筹莫展。这说明了什么？从某种意义上来讲是我们平时给学生训练的作业有问题。以上只是我对作业的一点粗浅的认识和作法。作业“革命”值得我们每一位一线教师思考、探究。如何使教师和学生发展得更快一些呢？只有作业“革命”才能将教师和学生真正地解放出来，教师自学提升也才不是空话，学生才会乐学，教师也才能在教师专业化道路上成长得更快！

参考文献：

[1]董雪.浅谈作业的革命.新校园：中旬版，2011（3）.

[2]刘春生.我的“作业革命”.四川教育，2002（10）.