浅谈小学信息技术课学生兴趣的培养

培养学生学习的兴趣体现了新课程改革“建立以学生发展为本”的理念。激发学生学习的兴趣，是促进学生学好信息技术课的保证，它能唤起学生学习的兴趣，是提高教学效率的重要条件。兴趣是最好的老师，它促使学生去追求知识，探索知识的奥秘。兴趣能使学生全神贯注，积极思考，使所学知识掌握得迅速而牢固。用激发学生兴趣的教学，会产生事半功倍的效果。要使学生对信息技术课产生浓厚的兴趣，教师要精心设计教学程序，注意保护、提高学生学习的兴趣，把信息技术课堂变成趣味盎然的乐园。

那么，如何在信息技术课堂教学中，拓宽加深孩子们的兴趣，使信息技术课堂变成趣味盎然的乐土呢？下面就本人的实践谈一些不成熟的看法。

一、淡化学科性，强调综合性，引发兴趣

信息技术课是一门基础性和综合性都很强的学科，从某种意义上，我们甚至可以把它看成是一门为其他学科服务的工具课。所以在当前的信息技术课教学中，最好的办法就是将信息技术课的教学内容与其他各科的教学密切联系起来，主动与别学科的老师合作，共同培养和提高学生的信息素质。

二、重视目标性，强调阶段性，发展兴趣

小学生上信息技术课，老师应该注意引导他们的兴趣，给他们指明方向，明确目标，然后带领他们上路。教师每一节课都要让学生们觉着有收获，有成就感，甚至是“不虚此行”的感觉；而不要让他们觉着重复和单调。即使内容近似，老师也应力求做出一种新鲜味道，大同之下的一点点小异，对于学生们来说都无异于夏日里的丝丝凉风，都是爽的。

例如，在鼠标单击的教学中，我从网上Download了多个很有意思的辅助教学Flash软件，这些软件以游戏场景为表现形式，绘声绘色。第一节课上，我说：“从今天起，我们将学习一个游戏软件的使用方法（学生们听了都为之一震，伸长了脖子）。这个游戏很有意思，挺好玩的（这时学生有的开始欢呼了），但是（我一顿，教室里马上鸦雀无声，我一亮鼠标），这个游戏软件必须要用鼠标来操作，怎么玩呢？下面我就一步一步地告诉你们。有信心吗？”“有！（呼声雷动，看来缓过神来了）”然后我就将鼠标怎样打开软件、怎样移动鼠标、怎样单击鼠标讲给学生听，并让学生自己摸索练习。学生们兴致很高，一节课下来，鼠标单击的操作，95％以上的学生都掌握得不错。这个阶段下来，学生都觉得长进不小。练习使用游戏软件的时间当然不会太长，也就一两节课，关键是这个过程，这才是学生们学东西的时间。

三、注意发展性，强调及时性，巩固兴趣

计算机软硬件的发展可谓日新月异，一些有用的知识，教师要在教学中善于应用和把握，使课堂上趣味盎然。

在课堂上，前５分钟，我给学生设立了一个自由论坛，只要是关于计算机的事情，无论是产品、新闻、人物，还是笑话、轶事、游戏，都可以讲，要求是要准确、新鲜、有益、有自己的见解。这就给了那些非常爱好电脑的学生提供了一个展示自己的大好机会。他们上来向同学们宣讲信息产业部，宣讲比尔·盖茨，宣讲网上救助大学生，宣讲CIH病毒，宣讲黑客……实在令同学们大开眼界，令老师也颇受启发。这样做，学生很乐意关注有关计算机的信息，而且往往是最新消息，这对于培养学生的信息意识，帮助他们树立正确的信息伦理道德修养，都有很好的作用。

四、利用交互性，调动积极性，促进兴趣

当前各种教学应用软件的数量和质量都在迅速提高，值得我们好好利用。学生经常是被动的，时间长了并不是一件好事。因此，我让学生们自己安装教学应用软件，自学、自用这些软件，这可能会给他们一种更好的感觉。几乎所有的工作都让他们自己来做，让他们在摸索中寻找最好的使用方法和技巧，让他们经受挫折，培养良好的意志品质，感知成功的喜悦，增强成功的信心。教师还可以充分发挥电脑特长生的作用，让他们指导别的同学。对于这些同学来说，这既是一种承认，也是一种考验，而且还可以激励别的同学，形成你追我赶的学习局面，促进大家的共同提高。

总之，要把信息技术课的教学搞好，就得充分抓住学生的好奇心，正确引导学生好动的心理特点，培养他们好学的品质，使信息技术课堂变成润物无声的沃土，变成趣味盎然的乐土。只有这样，学生们对计算机才能由想学而爱学而好学，才能把计算机当成他们一生真正不变的朋友和永远的朋友。而这，正是我们的最大希望。

（作者单位 福建省永安市北门小学）