高三历史复习中的教、学、测

高三历史复习内容多：要完成3本必修，2本选修，共5本教材的复习；涉及知识面广：包括政治、经济、思想文化、改革、民主等。千头万绪、记忆量大，能力要求高。按目前教学进程安排，高一分科前学习必修1、2（占高考比重大），高二分科后学习必修3和2本选修，任务相对轻松。所以高一分科前所学的基础知识不过关、遗忘率高是普遍现象。基于如此状况，如何在一年内有效进行高三历史复习？结合近三年复习的做法与反思，个人认为关键在于把常规的教师教授、学生自学、教学测评落到实处。

一、教师教授

1.教授理念

有好的理念指导，使复习有章可循、头脑清晰。高三历史复习首先要树立“从宏观到微观”的理念。其次，针对学生提出遗忘率高的问题，要让学生明白，要记住知识，必须遵循“及时巩固、多次反复”的生物学规律。针对基础差的学生在测试中不敢作答主观题的情况，要让学生知道“历史主观题没有标准答案，只有合理答案”，鼓励学生围绕问题自圆其说。

2.教授知识

知识教授的依据是高考考纲、课程标准。此外还要关注高考动向、史学动态，按照文综模式下的历史高考题进行分析，把握广东历史高考的特点、考试内容和试题难度。作为高考改革先锋的广东省，历史高考以能力立意、突出主干为主，创设新情景，引用新材料，大胆引入各种史学范式，贯通古今、联系中外，内容多为基础知识和基本技能，难度在0.55左右。基于上述分析，首先要教授主干知识。所谓主干知识是指在教材的知识知识体系中最能反映出历

史趋势和本质特征，对历史发展有重大影响的大事件、大制度等。其次，教授主要专题。复习时应将大专题细化为小专题，将小专题进一步细化为一个个问题，这样操作性才强，学生才容易接受，复习效果才好。专题复习时，先由学生将教材中或教材后大事年度中有关专题的大事，按时间先后顺序进行罗列，然后由教师归纳、总结。再次，教授主要的史学范式。对于各种史观复习应该融会于平时教学过程中，结合具体的教学实例，让学生不经意间掌握。

3.教授方法

教给学生学习方法比教某个具体知识点更为重要。方法包括很多：阅读方法、记忆方法、做笔记的方法、分析方法、答题方法等。方法教授要经常性，知识与方法并重。对于不同学习程度的学生传授不同种类、不同程度的方法，因材施教，使他们各有进步。

二、学生自学

只有学生通过自觉学习掌握的知识、技能，才能记得更牢，才能灵活运用，将知识转化为能力。自学什么？就要看高考考什么，考纲范围也就是自学的范围。历史高考复习通常安排三轮，不同阶段对学生自学的要求不同：第一轮复习要求“全”；第二轮复习要求“通”；第三轮复习要求“联”。

第一轮复习时间最长，复习主要是扎实基础，学生自学主要依据教材。教材按单元—课题—子目编排，系统而全面。

第二轮为通史复习，由于现行教材按专题编写，同一时期的历史知识分散于各册教材之中，导致了知识相对割裂，导致学生学习历史普遍缺乏“通感”。为此，教师要编排通史资料以供学生自学。

第三轮复习是考前20天左右，教师指导学生关注一些高考常考热点，如，民生问题、社会转型问题、近现代史问题等。另外就是回归教材，特别是教材的目录、大事年表。看到目录、大事年表把一、二轮所复习知识通过联想的方式回忆出来，如果不能顺利地回忆，则要有针对性地回复问题，最终通过联想达到“纵贯古今、横联中外”的要求。

三、教学测评

检测是高三复习的必须环节，有利于反思教与学。进入高三，月考、周测、限时测验、摸底考、模拟考等各级各类考试成为常态。试题质量、试卷批注、讲评效果直接影响学生的素质提高，直接影响了高考备考质量。

批注试卷，事半功倍。在测试中不同程度的学生会暴露出不同的问题，仅仅统一讲评显然不合实际，教师要针对性地进行具体点评、批注。这样让学生很快明白自己的问题出在何处，以后如何克服、避免类似错误重犯。批注试卷看似多花了时间，实际上是“磨刀不误砍柴工”，既亲和了学生，又提高了效率。

试卷讲评。测后的试题一定要进行讲评，而且要有针对性，主要讲方法、思路。首先选择题无非由题干与选项构成，做选择题要遵循“三看三思”。题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确内涵外延。被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。其次，解答材料解析题的流程可以概括为四部曲，即“读”“审”“列”“答”。读材料和设问，这是解题的前提。审设问，这是解题的关键。列出大体提纲，这是夺取高分的关键。在最后的整理答案阶段。遵循原则为精心审题，联系所学；逐问作答，看分给点；史论结合，论从史出。在形式上“段落化”“提示化”“序号化”“整洁化”；答案内容要“面全”“点齐”“话简”“规范”。

历史经验多次证明：教师只有认真落实教、学、测常规环节，才可能在高考中取得较好成绩。

参考文献：

陈伟国.通史复习建构.中学历史教学，2011（1/2）.

（作者单位 广东省揭西县河婆中学）