广东“3+证书”高考语文考前答题指导

摘 要：本文主要阐述了广东“3+证书”高考语文各考点答题的方法和技巧。

关键词：“3+证书”；语文；答题指导

广东“3+证书”高考语文考试实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程，在此过程中我们不仅要善于回忆，更需要我们在懂得理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明、连贯、得体，注意保留命题者的原意，注意满足题目要求，注意少用绝对化的句子。

做题总原则：选择题稍快点，2分钟答l题，且力争提前一点。

进到考场坐好后，做几次深呼吸，告诫自己：“欲速则不达。”相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；记住“整洁、美观、有效”的答题原则；然后拿起笔，进入到客观题的选择阶段。大致有：

一部分语言知识与应用

1.字音题

常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小；形声字标“不同声旁读音”正确的可能性大，标“同声旁读音”正确的可能性小；常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。排除法是较好的方法。

2.字形题

可能是由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字，可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。

如果题干是选全对的一项，就先排除肯定有错别字的一项；如果题干是选有错别字的一项，就先排除肯定无错别字的一项。

总之多使用结构分析法——字形结构及词语结构分析法，配合使用排除法。看词语不宜太长久，时间长了对的都像错的，如无把握，可放放再说，但必须用问号或其他记号来提示自己。

3.标点符号题

注意试卷中常考标点（顿号、逗号、引号、问号、分号、破折号、括号、冒号、省略号、书名号）的使用，重点审查这类标点使用的正确性，逐一辨析排除，估计沿用见过的考查方式居多。

4.词语运用题

近几年都在考近义实词的辨析。通常是对几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语感去选择自己认为最佳的答案。

对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

5.词语（包括熟语）辨析题

第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二，体会熟语的感彩；

第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；

第四，尽可能找出句中相关联的信息；

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的一项。

一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。

总之，要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。同时必须用其他记号来提示自己。

6.病句辨析题

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其是否恰当。对于语序不当的句子，要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含意，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

注意题干的要求，要求选择没有语病的—项。

判断病句用排除法居多，其次是回忆常见病句的标志。做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：

①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

②类似于“A是B”类型的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

7.修辞辨析题

九种辞格，重点掌握五种辞格的辨识。对于比喻，要从五个方面把握：①本体和喻体是异类事物，具有相似点；②喻体要通俗易懂；③词的比喻义不是比喻；④比喻要贴切，即运用比喻时必须对本体和喻体的共同点作认真的分析概括；⑤要注意感彩。对于设问和反问，考生只需把握其在作用和内容上的区别。对于借代和比拟，要求掌握其类型，并能把它和相关辞格（借代和借喻、比拟和比喻）区别开来，重在掌握其辞格的特点和作用。

8.语言连贯题

先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致话题是否一致前后句式是否一致情境是否吻合音节是否和谐等。

二部分 现代文阅读

首先是整体阅读。说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔画出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互印证。

其次是注意科技文、社科文的总体解题技巧。将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与整体的区别。

正常错误有故意混淆、以偏赅全、无中生有、张冠李戴、偷换概念、颠倒因果、强加因果等。

三部分诗歌鉴赏

如果可能，面对一首诗词，可先回忆作者所处的朝代和作品风格，分析诗题中的人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。如果不了解诗人就不要管。诗词中如有议论、抒情，一般是诗的主旨和意境所在。

古诗鉴赏题的一般表述方法：

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。