中学生英语口语能力提高的策略探究

摘 要： 英语口语技能是英语能力的重要组成部分，也是中学生英语学习的薄弱环节。而随着中国经济的发展，为社会输送能说会道的新型英语人才，是时代对广大英语教师的要求。本文从提高学生基础，改进课堂教学等方面，对提高中学生英语口语能力进行了探究。

关键词： 中学英语教学 口语能力 提高策略

随着信息时代的到来和中国经济的发展，英语已经逐渐成为了社会生活的重要组成部分，我国几乎所有中小学都将其当做第二语言来学习，英语也是高考的主要科目之一。《全日制高中英语教学大纲》要求：在义务教育初中英语教学的基础之上，使学生巩固并加强英语基础知识，发展听、说、读 、写的基本技能，培养综合运用语言的能力。因此培养中学生综合运用语言的能力就是中学英语教学的最终目标。而口语技能是英语的重要技能之一，也是中学生英语学习的薄弱环节之一。因此，如何提高中学生的英语口语能力就成为了英语教师面临的重大课题之一。

“听、说、读、写”是英语教学的四个组成部分，但长期以来，小学、初中、高中教学只重视“听、读、写”的训练，忽视了“说”的技能，广大中学生学了近十年的英语，还是“哑巴英语”、应试英语。近年来，虽然我国在口语教学方面进行了重大改革，但是总的来说，速度缓慢，效果也不尽如人意。本文就如何改进与加强口语教学，以及如何提高中学生口语能力谈谈看法。

一、夯实基础

提高英语口语水平，首先要抓住语音的准确与优美，在语音方面下功夫，了解发音的要领，纠正发音的错误，可让学生边听录音边模仿发音练习，同时指出正确的发音并准确示范，引导学生反复练习，从单词到短语、对话，从齐声跟读到个别跟读，引导学生模仿正确的发音与语调。同时，培养学生良好的语感，英语的口语水平与语感有很大关系，具有良好的语感，说出的英语口语就会流利、地道很多。而形成良好的语感不是一朝一夕的事，要有大量的阅读与听力训练做基础，这就要求教师要通过各种方式与途径多创造机会，如每天的阅读训练选材要广泛，多听英语原声磁带，看英文电影，每天积累了一定量的词汇，又掌握了句型，同时积累了英语语言的多种表达方式，更重要的是培养了英语语感，提高了英语的流利程度，熟悉了英语口语的多种表达方式，扩大了知识面，提高了对词汇、短语的熟悉程度。使学生达到在与人交流时，大量的词汇、短语、句型能够脱口而出的水平。

二、培养学生讲英语的习惯

学习英语，重在开口。要提高学生的英语口语水平，学生必须进行经常性、长期性的练习，每天清晨大声朗读或背诵，只要持之以恒，就会有非常显著的效果。比如Crazy English的李阳老师提供的方法：每天八次、起床后、睡觉前、三餐前后、每次五分钟、一定要跟着录音带、反复操练，他强调的就是熟能生巧。朗读与背诵既可以提高口语表达能力，同时又有助于听力、阅读与写作能力的提高，因为这四种能力相辅相成、互相促进，可以共同提高。尽管学生在校时间有限，英语课时间有限，但教师可以开展诸如“课前三分钟”、“英语角”、“英语第二课堂”、“英语沙龙”、“英语学习对子”等活动，多为学生创造尽可能多的交流的机会。在有条件的地方，教师还可以利用自己的人际关系，不定期邀请外籍教师来与学生交流。

三、改进课堂教学、精心设计口语训练活动

首先，教师要能够达到完全用英语授课，组织教学的程度。这样可以在课堂上营造出一种英语氛围，使学生逐渐熟悉并适应这一语言环境，减少母语的干扰，慢慢养成用英语与教师对话，并用英语思考的能力。其次，教师要尽量使用接近日常谈话的文体、学生熟悉的句子结构，多使用一些问句来使学生的思维始终运转，不致走神，而且应尽可能使更多学生参与交流，并不断地调整自己的英语语音，以提高语言的输出的有效性。

其次，教师在设计口语教学活动时，不应拘泥于教案和传统教法，可以设计丰富的训练任务，使学生觉得不枯燥乏味，使学生始终对英语课保持极大的兴趣。例如：学唱英文原版歌曲、利用多媒体放映英美大片的片段、角色表演、自由演讲等模式，这样的精心设计，可以使学生对英语学习的兴趣越来越高涨，自然英语的四种技能就会日渐提高。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者比如乐之者。”

四、帮助学生树立自信、善于表演与批评

爱迪生曾说：“自信是成功的一半。”告诉学生世界上没有无能的人，只有不够自信的人，一个人不去亲身体验，永远不会知道自身有多少能量。英语教师要以情感人，多鼓励学生开口，增强学生的自信心，确保学生能够有条不紊地、有目的地完成所有口语学习训练任务。鼓励学生不要怕丢脸，同时有针对性地对后进生加以照顾，给他们设计一些难度低一些，要求不太高的口语训练任务，使他们逐渐从“要我说”向“我要说”转变。同时，教师要善于运用表扬与批评，学生永远在意教师的评价。告诉学生，学习语言本身就是一个不断犯错与纠错的过程。一味强调语言的正确性，有错必纠将严重挫伤学生的学习积极性与自信心，所以，教师要能容忍学生口语中的小错误，消除学生的紧张情绪，培养他们大胆开口的自信心，对他们的积极参与要及时给予肯定与鼓励，从而使他们体会到自己的进步，让他们体会到成就感。

总之，提高中学生的英语口语能力是一个长期的过程，必须坚持不懈地努力。广大英语教师应遵循英语口语教学的原则并灵活运用现代化的教学手段，紧密结合各校的具体实际与学生的英语基础水平，为社会输送更多能说会道的新型英语人才。