浅谈技职院校的课堂气氛与英语学习

摘要：随着经济的快速发展，在着重培养高技能型人才的今天，英语的基础地位显得尤为重要。然而，如今英语教学工作在技职类院校却面临越来越严峻的考验。那么，怎样才能学好英语呢？我认为课堂气氛在英语学习中起着举足轻重的作用。从影响课堂气氛的三个主要因素入手，分析了课堂气氛的益处，最后提出目前存在于课堂教学中的一些问题及有效的解决方法。

关键词：英语学习；课堂气氛；积极

进入技职院校的学生英语基础普遍比较薄弱，对英语的学习兴趣普遍不强，久而久之，失去了学习的信心，加之外语本身就是一门复杂而又难学的学科，因此，对技职院校的学生而言，英语学习显得尤为重要。在这种情况下，英语学习的课堂气氛是非常重要的，因为没有好的课堂气氛，任教师讲得天花乱坠，其效果均是很糟糕的。课堂气氛分为积极和消极两种。积极的课堂气氛能提高学生的学习效率，而消极的课堂气氛则会降低学习效率。因此，对于教师而言，创设愉悦、激励、互动性的课堂气氛是很有必要的。

一、影响课堂气氛的因素

1.教师与学生之间的关系

教师要创设积极的课堂氛围，首先要营造和谐、良好的师生关系。教师应具备良好的个人魅力，做到平等对待每一位学生，以宽容之心对待学生的错误，并要学会尊重学生的个体差异性。

2.教学材料

教师应当具备很强的责任心，不但能够传授知识，而且能够激发学生的学习兴趣和学习动机。在整个教与学的过程中，教师应该使用各种各样有趣的教学材料和生动的教学方法去引起学生的注意。新颖、恰到好处的方法通常能够促使学生努力学习，并获得最好的效果。教学材料和方法的变化能使学生较快地获得新知识和新技能。因此，教师在课堂上使用新颖的教学材料和教学方法能帮助学生顺利地完成学习任务，提高学生学习英语的兴趣。

3.教具

21世纪是知识爆炸的年代，也是信息年代。计算机的快速发展和广泛应用为教育提供了极大的挑战和机遇。作为通讯媒介，因特网在我们的日常生活和学习中已变得愈来愈重要。毫无疑问，多媒体技术的广泛应用为英语学习创造了新的机遇。现在多媒体和因特网已成为英语教学中最重要的工具，因此，合理、恰当地使用多媒体教具能够将教学内容更生动、形象地呈现给学生，从而激发学生的学习热情，营造良好的课堂气氛。

二、积极的课堂气氛的重要性

1.积极的课堂气氛能够激起教师的教学热情

学生的课堂表现直接影响教师的情感。假若一节课刚开始时，学生积极地参与教师设计的课堂活动，那么教师将受到鼓励，设计更多吸引学生的教学环节，这对创设积极的课堂气氛是有益

无害的。相反，如果学生对课堂活动漠不关心，教师便会感到沮丧，失去了创设新的教学环节的热情，这对学生的学习是极为不利的。当教师在课堂上感受到学生对其教授的内容认可时，他就会感到

身心愉悦，同时学生和教师之间也会建立良好的关系。如此，教师讲课时会更加富有激情，并会准备更多有趣的教学材料和教学活动，学生的学习兴趣也会逐渐增强。在这方面，我是有实践经历的。我曾经教过两个班，08电气1班和08电气2班。08电气1班的课堂气氛是比较沉闷的，但08电气2班的课堂气氛却是积极、活跃的。我在08电气1班上课时，他们几乎都是低着头在听，课堂活动的参与度不高，这让我感到沮丧；而08电气2班给我的感觉完全不同——我感到兴奋、精力充沛。我想把我所知道的都教给他们，也想设计更多有趣的教学环节来吸引他们。

2.积极的课堂气氛能够吸引更多的学生参与其中

在积极的课堂气氛中学生扮演着学习主体的角色。换言之，就是可以培养学生自发、主动的英语学习能力。相反，消极的课堂气氛会让学生感到枯燥乏味，并逐渐失去学习的兴趣。在教学过程中，教师设计富有创造性的教学环节，能吸引更多学生参与到课堂活动中，从而形成良好的课堂气氛，进而充分激发学生学习的兴趣，培养其想象力和创造性。因此，积极的课堂气氛对学生自主学习能力以及创造性思维的培养是有很大帮助的。

3.积极的课堂气氛能够很好地反馈教学效果

课堂气氛具有象征意义。在积极的课堂气氛中，教师能够了解学生对知识的掌握情况，教师从学生那里得到反馈后，会改进教学内容，选择有效的教学方法，调整教学步骤，以满足学生的需求，从而形成积极、和谐的学习氛围。

三、课堂教学中现存的一些问题

语言教学过程是涉及教与学的双边活动，因此，营造积极、和谐的课堂气氛很重要且非常有必要，因为积极的课堂气氛有很多优势。然而，目前在英语教学中，课堂气氛方面还存在着些许问题。

1.学生的学习态度较差

人们常说：“态度决定一切。”英语学习也是一样。学习英语本身就是一件复杂而又艰巨的任务，而对于技职院校的学生更是难

上加难。进入技职院校的学生英语基础普遍薄弱，大部分学生不但英语基础差，而且对英语学习不感兴趣，在课堂上更是不认真听

讲，出现讲话、睡觉、玩手机、发呆等注意力不集中的现象，没有一点学习的兴趣和动机。

2.教师缺乏与学生的沟通、交流

首先，来看两位教师的教学过程：

很明显，A教师与学生的交流比较多，营造了积极的课堂氛围。但是，平时的教学中，大部分教师都会像B教师一样。而没有相互交流的课堂，会使学生感到枯燥乏味。一旦学生感到上课无

聊，对学习不感兴趣，他们会很被动，结果导致消极、死气沉沉的课堂气氛。

四、改进课堂气氛的有效措施

1.端正学生的学习态度

端正学生的学习态度有两种方法。首先，要鼓励教师投入更多的热情，加以更多的创新。只有当教师满怀热情时，才能设计出更具吸引力的教学过程，从而使学生对英语产生学习兴趣，继而端正态度，努力学好这门语言。其次，要激发学生的学习动机。动机与态度是密切相关的。如果学生以积极、乐观的态度对待学习，将会收到意想不到的效果。在初学阶段，学生对英语有着很强的好奇心和兴趣，但随着学习内容难度的加深，学生会逐渐失去信心。对此，教师应当指导学生保持好的学习态度，使其产生强烈的学习欲望，让其认识到为了满足当今社会对人才的需求，学好英语是非常有必

要的；另外，教师应当组织丰富多彩的活动（如英语话剧、英文歌曲演唱等）培养学生的学习兴趣，从而充分激发其学习动机。

2.加强与学生的交流、沟通

（1）教师应该经常微笑

如果教师在课堂上面带微笑，学生会感受到教师的友好，自然会认真听讲，也会愿意主动与教师交流，欣然接受教师指出的错误并加以改正。所有这些都有利于营造积极、和谐的课堂气氛。我在教学实践中经常面带微笑，与学生的关系也很和谐。当我向全班学生提出一个问题后，他们都很积极地举手回答；当我微笑着指出他们的错误时，他们都能真诚地加以改正。

（2）教师应该常做自我批评

当教师发现学生在课堂上睡觉或做其他与课堂无关的事情时，会不问缘由、毫不犹豫地责骂学生。这无疑会使场面僵持，使学生失去对教师原有的尊重。所以，当类似的事情发生时，教师应及时与学生交流，了解原因，并对自己的失当行为予以道歉。通过这种自我批评能够及时地消除师生之间的隔阂，营造良好、积极的课堂气氛。

（3）教师应该真心爱护、尊重学生

爱是相互的。如果教师爱护、关心学生，学生会更加信任教师，并愿意与教师分享自己的情感，这对营造良好的课堂气氛很有

裨益。

总之，课堂气氛在英语学习中占据着重要地位。因此，教师应该不断地改进教学内容，创新教学方法，调整教学步骤，增强学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动机，这样，必定会取得不同程度的良性教学效果，使英语课堂更加充满生机、充满活力，从而营造一种积极、和谐的英语学习氛围。

参考文献：

[1]李观仪.新编英语教程第六册[M].上海外语教育出版社，1995-02.

[2]林培英.课堂决策[M].北京：高等教育出版社，2004-12.

[3]王蔷.英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2000-07.

（作者单位 江苏省扬州市仪征技师学院）