谈高中政治生活化教学实施策略

政治对于每个人来说并不陌生，可是由于政治自身独有的学科属性，学生学习起来并不容易。在传统的政治教学过程中，教师所采取的方式往往是生硬的讲解，僵化的灌输，这样的教学手段严重扼杀了学生学习政治的积极性，时间一久，还会导致学生厌学情绪的产生。为了更好地促进高中政治教学的发展，我们提出实施生活化的高中政治教学。

一、高中政治教学生活化的背景

政治因为自身的学科属性，在传统的教学过程中成效并不显著。我们知道，学习应该是教师与学生相互交流的过程，在这个过程中教师扮演的是引路人的角色，把知识一点点地传输给学生。同时学生根据教师的引导主动地去接受知识，然后慢慢地消化，最后把消化的结果再反馈给教师，教师根据反馈的信息及时调整教学的手段。只有这样才能不断地提高教师教学的效果以及学生学习的效果。可是在过去的政治教学过程中，教师往往采取的是死板的教学方式，晦涩地讲解干巴巴的政治理论、观点。这样没有学生主动参与的政治课堂，效果是低下的。为了更好地帮助学生学好政治知识，我们在高中政治教学中引入了生活化的教学手段。生活化的政治教学把学生看做是学习过程中的主人，把枯燥的政治理论知识用生活化的语言表达出来，这样就更容易使学生理解，进而提高了学习效果。

二、高中政治教学生活化的优势

1.以学生为本

在传统的政治教学过程中，教师在讲解政治理论、观点的时候，为了保持政治术语的专业性，往往只是生硬、晦涩、简单地讲解。教师在教学的过程中是主人，学生只是被动地听课，面对晦涩难懂的观点、理论，学生很难自我理解。正是因为这样，高中生的政治成绩一般都不是很好。为了扭转学生学习中的尴尬局面，我们提出了政治教学的生活化。在生活化的政治教学过程中，教师扮演引路人的角色，把相对难懂的理论知识用生活化的语言或者是例子进行讲解。这样一来，便会在无形之中提高学生学习的积极性。此时，在他们看来，政治不再显得遥不可及，政治就在他们身边，与他们的生活息息相关。把学生看做是学习的主人，从学生身边的例子讲起，这样学生就会主动地爱上政治学习。

2.弱化理解的难度

在高中政治教学的课堂之中，学生经常会遇见这样的情况，有些知识点和理论想一节课也想不明白，可是经过教师的一点拨立刻就清晰了。之所以这样，是因为有些政治理论观点是高度凝练的话语，例如哲学，它是系统化、理论化的世界观和方法论。可是生活化教学方式的引入，它把复杂、凝练的语言用生活化的语言表达出来了，这样就会极大地降低我们理解的难度，减少我们在学习政治过程中的障碍。

3.提高效率

我们知道，当知识真正被我们消化了之后才会变成我们的一笔财富。为了让政治理论的观点影响我们的生活，我们在政治的学习过程中，就要更加注重政治学习的效果。没有理解的学习是困难的，而生活化的政治教学会让我们加深对知识的理解，然后真正消化吸收，转化为自己的知识，这样一来，便完成了政治教学的目标。生活化的政治教学方式，进一步提高了学生学习政治的效率，提高了学生的政治修养。

三、高中政治教学生活化的实施策略

1.制定明确的政治教学目标

思想政治是一门指向性非常明确的学科，所以我们在教学过程中，首先应该做的便是制定明确的政治教学目标，只有这样，才能更好地指导我们的后续教学工作。在政治教学过程之中，我们要在目标的总体指引之下，对于一些理解相对困难的理论和观点，借助生活化的口语或者是例子进行讲解。这样的讲解会帮助学生更好地理解知识，最终帮助学生消化、吸收知识，把知识转化为自己的东西。这样一来，学生就会感觉到政治离他们很近，无形之中便对政治产生了一种亲切感，进而提高了学习效果。

2.融入感情，辅助教学

政治学习的过程中，面对的大多是一些相对晦涩难懂的观点、理论，我们很容易产生一种疏远感。正是因为对政治知识的疏远和畏惧，让我们在学习政治的过程遇到了很多的障碍和困难。为了帮助学生减少学习政治过程中的障碍，我们要在生活化的政治学习中融入情感的因素。情感是一种心理反应，对于喜欢的东西我们往往认为它是美好的，因此，在政治教学过程中我们也应该融入情感的因素，让政治观点、理论显得不再遥远。这样便会提高学生学习政治的兴趣，让学生无形之中提高了学习效果。

随着素质教育的大力推行，政治教学手段不断进行更新，并且取得了一定的教学成效。可是如今的政治教学过程之中仍然存在着很多的困难和问题，这些问题的存在严重制约了政治教学的发展。为此，我们提出了生活化的教学方式。生活化的教学方式有着其自身的独特魅力，在政治教学中发挥的作用越来越大，值得我们对其进行深入的研究和探讨。