论初中语文字词教学策略

【内容摘要】初中阶段的语文教学更加注重学生文化知识的提高，而在整个文化知识的提高过程中，语文字词作为文化知识的基础和载体，对学生文化水平的提升起着关键的作用。因此在初中语文的教学过程中，教师要充分的注重对于学生字词的教学，规范学生字词的使用，提升学生借助字词进行语言表达的能力。

【关键词】初中语文 字词教学 教学策略探讨

字词是语句、段落以及文章表达的基础，也是学生文化知识构成的基本元素。因此，在初中语文的教学中，字词教学应当得到充分的关注。而教学效果的提升往往在于丰富的教学内容以及适宜的教学策略的采用，因此，根据初中学生的基本特点以及语文教学的目的，探讨初中语文字词教学的策略对于学生文化水平的提升有着现实的意义。

一、强化语文字词使用的严肃性，营造规范用字的氛围

学生往往受到学习环境的影响而不断的改变对于学习的态度，在字词教学的过程中，学习的氛围也起到了同样的影响作用。教师在语文字词的教学中，一方面要严肃字词的使用态度，从细节方面对学生的用字用词、错别字等进行纠正指导；另一方面也可以通过作业点评、默写测验以及字词使用比赛等方式营造良好的学习交流环境，进而优化学生对于字词学习的态度，为初中语文字词教学营造良好的氛围。

初中语文教学过程中，对于字词的学习以及作业练习等教学内容仍然占据了比较大的比重，因此教师可以抓住优秀作业评比的契机来为学生营造规范用字的良好氛围。

二、巧用工具书，提高字词使用的准确性

虽然，由于互联网工具的普及，学生在字词使用时可以借助的工具越来越丰富，但是由于网络用语的不规范，学生很可能接收到错误的信息，而初中阶段的学生由于其文化基础还比较薄弱，对于信息的筛选能力不强，因此工具书仍然是学生字词学习的最佳选择。通过小学阶段的学习，学生对于字典的使用技巧已经完全掌握，因此教师在学生预习的过程中，可以布置相关的作业，要求学生凭借工具书查阅生词，并明确相关字词的意思。以这种方式督促学生规范的学习字词，可以很好的提升学生对于字词学习的效果。

现代课文往往是现阶段汉字使用最为规范、技巧性最强的教学作品，因此教师可以在新课开展之时抽点学生进行课文的朗读，以这种方式督促学生主动的对课文内容以及课文中出现的生词进行查阅。而阅读的方式也能很好的规范学生对于字词的发音，进而通过后期作业、测验等形式让学生在字词的听说读写方面都能够获得有效的提高。

三、强化字词教学的拓展性，丰富学生词汇量的积累

初中语文整个课程的教学涵盖了初中阶段学生所必须掌握的字词内容，但是如果只是单一的按照教材内容的设置进行字词的教学，学生只能阶段性的掌握部分字词内容而不能将字词的学习有效的联系起来，进而学生的词汇积累只能获得量的提升，不能得到内容的丰富。如果教师在字词的教学过程中，完善备课内容，丰富字词拓展工作，则学生在字词学习的时候不再局限于字词的本身，更能够学习到更多与字词相关的知识。

近义词、反义词、组词造句是字词拓展的有效形式，教师在字词教学的过程中可以加入组词比赛或者是近义词反义词选择游戏等，来让学生主动的去探究所学字词的深度含义。而教师也可以将拓展的内容直接带入课堂中，扩展教材的内容，使得原有教材的字词范围得到扩展，并指引学生将前后字词学习的知识联系起来，进而既巩固了原有的字词学习，又能以更丰富的知识来支持自己知识储备的提升。

四、充实字词应用的机会，强化学生字词使用的能力

对于字词学习效果的提升往往是借助字词应用来实现的，初中语文字词教学的过程中，教师应当寻找各种机会来强化学生对于字词的应用能力。一方面教师可以通过课堂课文阅读、组词、作文写作、默写等形式为学生提供字词应用的机会，另一方面教师可以以文本作业、报刊阅读或者是寻找生活中的中国字活动等来帮助学生寻找课外字词锻炼的机会。

报刊杂志阅读以及阅读笔记是字词使用的最佳形式。一方面，报刊杂志使用文字比较规范，错误率低，可以作为学生字词学习的最佳载体；另一方面学生笔记的记录本身可以强化其字词的使用，而对于字词使用技巧的记录也能让学生自己为自己编写出一本字词使用的备忘录或者是参考资料。因此教师可以通过班级杂志征订、学生阅读课开设、或者是小小通讯员比赛等形式，来让学生借助有效的载体对自己字词知识进行应用检测，以强化学生的字词基础，提升学生的字词应用的准确性与技巧性。

结束语

字词作为初中阶段学生文化知识构成的基础以及文化水平提升的因素，对学生的学习起着关键的作用。一线语文教师要充分的重视语文字词教学工作，积极探讨有效的字词教学方法，强化学生字词学习的效果。在语文字词的教学中，教师可以严肃字词使用的态度，营造规范用字的氛围；也可以指引学生多用工具书，提高字词使用的准确性；在实际课程教材的使用过程中，教师可以拓展教材中的字词内容，丰富学生词汇量的积累。最后，在学生具备一定字词学习基础后，教师可以为学生提供字词应用的机会，巩固学生字词学习的效果，强化学生字词使用的能力。

【参考文献】

[1] 汪东风. 新课标下初中语文字词教学策略研究[J]. 读与写（教育教学刊），2015（02）：111.

[2] 刘计祥. 高效课堂下的初中语文字词教学方法分析[J]. 赤子（中旬），2014（12）：146.

（作者单位：甘肃省舟曲县藏族中学）