浅谈小学语文故事教学法

故事以它的趣味性、生动性和娱乐性深受同学们的喜爱。它犹如兴奋剂，大大地激发了同学们的学习积极性。它短小精悍，灵活多变，很适宜于穿插在教学中。几年来，我采用故事法教学，同学们喜闻乐见，乐此不疲，教学效果显著。同时，由于我讲的故事与课文内容紧密相连，但有区别于课本知识。因此，在理解课文内容的基础上，又培养了学生的创新能力。

一、故事导入，激发兴趣

用故事开头，形象生动，具有较强的感召力、吸引力和凝聚力，一下子就可把学生的注意力集中起来，为讲授新课起到了桥梁纽带的作用。如教师在讲《一夜的工作》时，用这样一个故事开头：同学们，全世界各国领导人才智超群者比比皆是，他们在世界政坛上叱咤风云，决定着一个国家的命运。在他们去世后，本国都降半旗致哀，而联合国那面旗帜却始终高高飘扬，显示它的威严庄重，并不因某个国家领导人逝世而下降半旗。惟独中华人民共和国总理去世后，联合国降半旗致哀。其他各国使者议论纷纷，抱怨不平，并提出抗议，这时联合国秘书长出来讲了两点：第一，中国的人口有十几亿，占世界人口的四分之一，而中国的总理自己没有一个孩子；第二，中国的人民币无数，而他们的总理没有一分存款。你们哪个国家的领导人如果具备其中一点，我可马上降半旗致哀。各国使者听后只好悄悄退去。同学们，这就是我们的新中国的总理，你们能不为咱们有这样的好总理感到骄傲自豪吗？同学们被总理的伟大精神所感染，急于了解的工作情况的心情更加迫切，在这种情况下，学习《一夜的工作》就事半功倍了。

二、故事穿插，调控情绪

小学生天生好动，讲课中如果不讲究方法，学生很容易分散注意力，所以在讲课中，除了让学生动手动脑外，把小故事穿去，可以起到兴奋、调节作用，使学生重新振作精神，兴致勃勃地完成学习任务。如《我的战友》一文中有这样一句话：“敌人只好把看家的本领‘火力警戒’拿出来了”。为了帮助学生理解“看家本领”一词，教师可穿插这样一个故事：从前狗拜猫为师学习武艺，狗虚心请教，猫耐心传授。一天天过去了，狗学到了许多本领，洋洋得意，猫看在眼里，没有吱声。又过了许多天，猫告诉狗说：“我的武艺教完了，你可以离开了。”狗听后，心中暗自惊喜，如果我把猫吃掉，这天下不就属于我的了吗？忽然间，狗凶相毕露，呲牙裂嘴，张开大口，向猫扑去。说时迟，那时快，猫好像早已料到这一点，便飞身向一棵大树，狗紧追不放，眼看快要追上，猫“哧”的地一声爬上了大树。狗在树下喘着粗气，不解地朝树上望去，“你不是说武艺教完了吗？”猫轻蔑地说“其他都教给你了，只有这一招没有教给你，不然的话，我早被你吃掉了。”同学们，这一招就是最后一招，也就是看家本领。可惜敌人还不如猫，尽管使用了火力警戒，但还是难以保其性命。同学们不仅听得兴趣盎然，而且更加加深了对这一词的理解。在联系上下文理解带点词语意思时，同学们感到棘手，以为此类题灵活多变，答案把握不准。我给他们举了这样一个简单的例子。孩子：妈妈，什么叫天使？妈妈：就是天上会飞的人吧。孩子：爸爸经常叫咱们家的保姆为我的小天使，可她为什么不会飞呢？妈妈：我明天就叫她飞。讲完后，同学们哄堂大笑，看来已明白其中的含义了。我问：第一个“飞”是什么意思？第二个“飞”字呢？同学们回答问题异常踊跃，回答第二个“飞”的意思时，有的说是“走”，有的说是“滚”，显然带有强烈的不满之感。通过这个小故事，同学们感到联系上下文理解带点字意思并不是那么难，关键是不敢放开手脚，不敢大胆联想。

三、故事结尾，拓展延伸

在课文讲完后，通过一个故事进行点拨、引申，启发学生体会到什么？想到了什么？联系实际写一篇短文，加深对课文的理解。如讲《荔枝》一课后，我讲了这样一个歌颂母爱的故事。唐山地震时，一个母亲与一个嗷嗷待哺的孩子被困在一个狭小的墙角里，外面被水泥板遮盖，无法出去，在缺水缺食的情况下，母亲为了救活孩子，在身上的奶水吸干后，用利器将自己的手指头刺破，让孩子吮吸。几天后，等人们发现他们时，孩子还活着，而母亲已离开了人世。让人难忘的是母亲十个手指上留下了十个干瘪的小眼儿。同学们，这是多么伟大的母爱啊！为了孩子她连命都不要，你们的母亲难道不是这样吗？为了自己的孩子，她们宁愿舍弃一切。听了这个故事后，你们有什么启发？请想想你们的母亲为自己的成长付出了哪些？试根据课文的模式，以《母子之间》为题，写一篇短文，表达对母亲的感激之情。

在教学中，用故事引导学生，用故事启发学生，用故事调动学生积极性，学生津津有味，老师也津津乐道。当然，我们在讲故事时，内容要紧扣课文，篇幅要短小有趣，数量要恰到好处。千万不要喧宾夺主，离题万里，不能为了乐而乐，要寓教于乐，真正服务于教学，服务于学生。