创意过程的三种思维方式

【摘要】创意源自于思维。探讨引发创意的思维方式，对于一系列创意活动的开展具有十分重要的促进作用。通常意义上，创意与观察、联想、概念推演这三种思维方式有着直接的关联。各种事例已经表明，伟大的发明、创造、创意都是这三种思维方式作用的结果，可以说，它们是获得创意的通道。

【关键词】创意过程 观察 联想 概念推演

众所周知，创意能力并不是一种技巧和知识，不可以通过传授、学习来获得。但创意来自思维，探讨能够引发创意的一些具体的思维方式，这对于创意活动的开展具有显著的意义。

观 察

美国作家罗伯特・鲁特・伯恩斯坦说：“所有的知识都始于观察。我们必须精确地观察世界。只有如此才能辨析不同的行为模式、抽象出法则、类比事物的性质、创作出新的行为模式和有成就的革新。”如果我们仔细观察周围的世界，我们会发现，事物有着丰富、复杂的形态，让人难以想象。形态从外到里（即外部形态到内部形态的解剖结构），从整体到局部（即各部分的相互构造关系）都有各自自身的规律特征。通过观察，对事物由表及里、由点及面的审视，会开启新的视觉，发现看待事物的全新视点，从而促进思维产生新的认识。相反，仅从初步印象或概念常识出发，就会陷入常规思维定势，于是也就无法通向创意之境。

观察与看的区别。观察要有细心与耐心，需要时间，生活中匆匆的一瞥叫做看。我们得到的只是事物的印象，实际上，一瞥中留下的概念只提供了用于生活中识别事物的印象，事物真实的一切和这种印象之间相差甚远。卡尔・冯・福里施揭开了蜜蜂跳舞语言的密秘，他的观察很简单，就是在山脊之间躺上几个小时，一动不动，长年累月的观察蜜蜂的飞行状态。神奇的世界在耐心的观察者面前会显露出其真实的一面。毕加索在少年时，父亲曾要求他一遍又一遍画鸽子爪，天天如此，直到不明显的事实变得明显，他从鸽子爪画法中掌握了观察和描述事物的关键。笔者曾经看过这样一个小故事：有一位化学老师在上第一节课时，拿出一个装有液体的烧杯，然后把中指放到液体里，又把食指放到嘴里，接着让学生们照作了一遍，结果所有的学生都想当然地把食指浸入到有液体的烧杯里，之后再放到嘴里，结果都尝到了烧杯里液体的苦味。化学老师采用这种方式告诉学生：观察与看是有区别的。

观察是一种有目的的思维形式。观察仅依靠仔细和耐心是不够的，它不是被动地将事物投射到眼睛里，而是主动地用大脑进行积极寻找、判断和发现。因此观察的另一个关键是目的性，要知道观察是为了寻找什么。例如：鸟类起源一直是国际科学界关注的热点，为了寻找鸟类进化演变的证据，中国地质科学院研究员季强及其研究团队经常到辽宁锦州义县境内早白垩世地层寻找化石，发现了真正会飞的“恐龙”化石，将其命名为“中华神州鸟”。根据新化石的肩带、腰带、四肢、羽毛发育等特征，从而认为新发现的“恐龙”真正具有了一定的飞行能力，可归为初鸟类。在各种颜色和形状的石头中，发现一块含有生物形象的化石，这需要及时有效的视觉区分能力，这不是件容易的事情，需要明确自己的目的，才能在千万片采集下来的石片上有新的发现。现代派画家马蒂思喜欢在街边画来来往往的行人，他说：“用几秒钟的时间画出过路人的的轮廓，强迫自己迅速发现某一个动作、某一个态度的特征。”这种观察性的训练，目的在于帮助思维在瞬间抓住事物的本质。

因此，观察需要细心、耐心，观察也需要快速、敏锐，但有分析、判断、主动的观察才能使人在平凡中发现伟大，才能起步走向创造。

联 想

联想是通过一事物而联想到别的事物。联想可以把相关联的事物、相距遥远事物、甚至毫不相干的事物联系起来。

联想的四种方式。一、相似联想：指一事物与另一事物在形态上（包括外部形态和内在结构）相似、接近而引发的联想。如香烟外形是柱状形、枪管外形也是柱状形，我们可以通过这种外形的相似性由香烟联想到枪管。飞鸟与现代飞机结构和外形都有相似之处，无疑飞机设计师肯定在飞鸟的身上汲取到很多设计灵感。二、相关联想：是指两个事物之间在性质上、意义上有着必然的联系而引发的联想。从紧密关系上，可以由一事物联想到另一事物。如火车与铁路、大海与轮船、圣诞节与圣诞老人、由爸爸联想到妈妈等等。三、因果联想：是指事物之间存在着逻辑因果关系，利用这一关系，我们可以从一个事物联想到其必然结果。如学习刻苦到金榜题名、喝酒联想到车祸。四、相反联想：通过一事物联想到其对立面事物。如生与死、红与黑、英雄与叛徒等等。

这四种联想的形式能帮助思维延伸、发散、跳跃、转换，让思维发现事物之间的多重关系，并产生一种全新的解释方式，进而触发创意。

联想要有很强的形象观察力、记忆力，它与丰富的知识、生活经验有关，不具备这些素质，形象的联想能力会受到很大的限制。

概念推演

心理学家斯伯尼的一句话道出了思维和创造力的关系，他指出：“在创造过程的不同阶段需要改用不同的思维模式来进行工作。”也就是说创造性思维的关键在于各种思维模式是可以转换的，我们往往注重形象思维、扩散思维、逆向思维等的研究，但其实有效的逻辑思维对创新的产生有极大的促进作用。那些成功的艺术家和科学家的例子的确说明了这一点。在人的左右半脑之间，有一条被称作Corpus Callosum的通道，它用来传递协调、沟通左右半脑不同的信息。看来，我们需要自由、熟练地让思维在直觉感受和逻辑演绎两种模式间跨越和转换。

概念是人类社会实践中一种概括对象本质属性的意识活动，它是在感性认识的前提下，以抽象理性的方式运作的思维形式。每个人在成长的过程中，大都接受过以语言和文字为主的概念教育，使用概念思维的能力很强。在创意过程中运用概念推演的方法能使我们得到很大的帮助。概念推演代表了逻辑、分析的思维方式，但它能够推动形象思维，弥补形象思维线形发展的弊端，使思维扩展更为全面、系统。

概念推演要求对一个主题进行系统的、渐次的剖解，从近到远、从浅到深、正面之后到反面、局部之后到整体、静态到动态，一步步地思索，以保证思考的深度、广度及其全面性。比如在谈到形态功能转换问题时，提出一个“杯子的功能与妙用”的主题，要求至少列出50种用途，尽量用图表达出来。结果很多人绞尽脑汁进行思考，没有一个人能想到50种，而且大多数人的想法基本类同，如杯子可以吃饭、种花、装杂物、养小动物、做马桶、做挖掘工具、做船、当笔桶等等。实际上却只说明了杯子作为盛器的功能。也有个别人稍有不同，回答较有新意：杯子可以做凶器、可以做擀面杖、做玩具、做装饰品、做扩音器等。虽然一些人对杯子的功能进行了扩充，但对杯子的联想仍然不够充分。那么杯子到底有多少种用途呢？我们可以用推演的方法来进行。首先，我可以划分杯子的材质，是木质的、陶瓷的、不锈钢的、塑料的，还是铁的、玻璃的？然后再分析不同材质的物性，由此推导出杯子的成千上万种功能，例如：木质的杯子可以作为纸的原料，可以制成牙签等等；铁质的杯子可以导电，可以与硫酸反应生成氢气，可以与不同比例的同种金属元素分别化合后生成千上万种化合物等等。我们还可以杯子的大小、杯子的形状来划分。这样杯子的功能延展了，有关杯子的各种千奇百怪的功能被挖掘了出来。如用“马”做主题：按生物学分类，分为草原马、山地马、沙漠马、森林马。按选育程度分类，分为育成品种马、自然品种马、培育品种。按照马的个性与气质，分为三大类：热血马、冷血马、温血马。直观分类，可分为大型马、小型马、小矮马、微型马。按马的用途分为乘骑马、赛马、役马。按马颜色分为红马、白马、黑马等。草原马又分为蒙古马、哈萨克马、三河马等。山地马可分为金马、西南马等。沙漠马可分为阿拉伯马、阿哈―捷金马等。育成品马可分为纯血马、阿拉伯马、奥尔洛夫马等。自然品种马可分为蒙古马、西南马等。通过层层裂变式的演绎，对于“马”形成一个全方位的认识系统，概念在系统中逐渐具体化，这个庞大的网络提供了创意思维的多种渠道和创意表现的多种组合。思维角度的扭转为今后的课题打下了良好的基础。

运用概念系统的方法是帮助打开创意思维的一种方式，在演绎过程中，概念并非全部都是理性的、抽象的，有许多是视觉形象的概念，这部分概念更容易转换为视觉形象。概念系统化推演的目的是借用文字概念的推导排列，构造出多种形象的信息，扩展了视觉形象的创造空间，因为如果单凭习惯思维或感性思维方式很难想的如此全面。当然，在实际运用的过程中不必拘泥于形式。另外，概念系统演绎的所有信息并不是都能用于创意的，必须进行分析、对比和选择。系统化犹如一堆烹饪所需的原材料，要想做出美味佳肴，就要通过分析、综合、对比来选择出有新意的组合方式、表达方式。因此，概念推演方式只是为创意的获得提供了可能，在大量的信息面前，我们必须判断、分析和选择。

创意，特别是广告创意的获得，都要与具体的形象相象相结合。这要求我们要有很强的形象观察力、记忆力，要具备丰富的知识、生活经验和形象的联想能力。另外还要运用逻辑的推演方法，让观察、想象更全面、更具广度与深度。在创意过程中，只有不断地改用不同思维模式来工作，才能抓住创意的关键。（作者为孝感学院美术与设计学院副教授；本文系2009年度湖北省教育科学“十一五”规划课题，课题编号2009B107）