学风建设应从大学新生抓起

摘要：本文分析了当前大学生、特别是大学新生的一些不良学风的现象，探讨了产生不良学风的原因，提出了纠正不良学风的若干对策。

关键词：学风；大学生；思想教育

中图分类号：G711？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）48-0233-02

大学的扩招普及了我国的高等教育，提升了国民的学历和素质，促进了经济的发展。然而，随着办学规模的扩大，高等教育带来了许多新问题，其中之一是学风建设。由于学生的增加，大学生的素质差异扩大了，加之社会上不良风气的影响，高校的学风建设任务远较扩招前艰巨。目前，学习不安心、逃课、考试作弊等现象在高校中比较普遍。这种情况极大地妨碍了教学质量的提高，极需认真对待。大学一年级新生的学风比高年级要好，逃课、考试作弊等行比较少见。高年级的问题是一年级新生慢慢演变而来，培养优良学风应从新生抓起。

一、高校新生的学风问题

新生由于刚到大学，带着中学时期刻苦学习的精神，大多数学生学习都较为努力，呈现出较好学风。但随着环境的熟悉和不良风气的影响，一些新生刻苦学习的精神会随之松弛，显露出不良学风的端倪。去年我担任了一个新生班的班主任，学生学习都很努力，布置任务及时完成，全班团结友爱，积极参加集体活动，形成一个良好的学习氛围。但到今年第二个学期情况就悄悄地发生变化。今年清明节前，班上八位同学提出请假，要缺课提前回家过清明节。八位同学就不是个别了，占到全班的五分之一。我说，不上课回家，有什么要事吗？回答各式各样，有说是父母来电叫他们回去，有说是大家都回去，留在学校感到寂寞无聊。一个大学生可以不顾学习回家过节？最后，在我的劝说下，他们都把课上完了再回家。这件事中，有一点还是可以感到宽慰，他们还知道请假，知道有校纪，有的学生可能不辞而别了。班上学生学风不良的情况，回想起来，其实远不止这一件事情。这学期以来，学生学习不专心、不按时交作业、上课迟到、双休日回家不能按时返校等事情时有发生。

种种迹象表明，一年级新生不是没有学风问题，当然，一年级新生的学风比高年级要好些。一年级新生的学风问题主要是学习积极性减退，上课迟到，作业不按时完成，节假日不能按时返校。这些似乎是小问题，但如果不认真对待，及时纠正，那么到后来势必发展成逃课、抄袭作业、弄虚作假、睡懒觉、沉迷玩网络游戏等恶习，学风只会越来越差。

二、不良学风的产生原因

为什么到大学后，部分新生的学习氛围不如中学？一个重要原因是学习的目的不明确。中学生为什么能够刻苦？其中一个原因是希望考上一所好的大学，以便将来有一份好工作。在激烈的高考竞争面前，不努力学习，要考上一所好的大学是不现实的。考上大学后，目的达到了，容易精神松弛，放弃努力。从大学看也是如此，那些准备考研究生的同学，就会保持刻苦的学习状态。不少同学的心目中，学习的目的就是为了升学、找工作。把升学、找工作作为学习的目标没有什么不好，完全正当。但是仅仅把学习定位为升学、找工作的途径，学习积极性可能不会持久。当升学的目标达到后，学习的积极性就可能会消失。另外，当把上大学定位成为了找工作时，一旦他觉得，所学的专业与找工作无关时，就会放松学习，种种不良学风随之而来。有些同学说，我毕业后就回去接家族企业的班，不需要找工作，大学能毕业就行，学习好不好没有关系。在这种心态下，学习必然不会刻苦，也难以掌握现代科学技术知识和企业管理的方法。在一个科学技术迅速发展、企业间竞争十分激烈的时代，没有现代科技知识和企业管理方法的青年能否接好家族企业的班还是一个未知数。

另一个重要原因是中学时期家长管教严格。为了使子女能考上大学，许多家长对子女生活上无微不至地关怀，学业上经常检查督促，有条件的家长，甚至请家教给以辅导。在这样的环境下，学习自然不敢放松。进入大学后，远离父母，身边无人监督，其学习就可能放松。大学的上课时间、课后作业普遍比中学时候少，有大量的空余时间。这样安排的目的是让学生课后认真钻研课程，、思考问题，培养学生自学的能力。在这种情况下，有一部分学生在上完课后，由于无自学的能力或习惯，就会变得无所事事，慢慢地变得自由散慢、不愿学习。

三、加强学风建设的措施

1.加强思想政治教育。学风不正的一个很大原因是对学习的目的性认识偏面。因此要加强对学生的政治思想教育，提高认识水平，培养正确的学习观。要让学生明白，青年要有社会责任心。要树立起报效国家，、造福大众的远大理想。要努力做出成绩，否定庸庸碌碌、无所作为的人生观。只有提高思想认识水平，才会有长久的良好学风，保持学习的积极性。要正确对待学习上的失败。在大学里由于学习不得法或理解掌握知识的程度不深，个别同学会无法通过考试。此时，不应自暴自弃，而应认真反思自己的学习态度和学习方法，多向优秀的同学学习，多向老师请教，努力把功课赶上去。对于非重点大学的学生，更要有良好的学风，更要刻苦学习，因为在成长过程中碰到的困难会更多些。据最近新闻报道，浙江金融职业学院建校三十八年为国家培养了五千多名的银行行长或副行长，其中包括全球最大的中国工商银行的行长。浙江金融职业学院是一所名不经传、办学历史不太长的职业技术学院，能培养出如此多的优秀人才，说明只要自己努力，不论在什么学校学习，一样都能成才。

2.加强刻苦学习精神的培养。大学生不仅要学习高深的专业知识，而且要进行科研活动，培养科技创新能力。学习专业知识和进行科研活动都需要刻苦和专注。部分大学生学风差的一个原因是怕吃苦。由于生活水平的提高，部分同学追求生活享受，热衷于娱乐活动，学习上投入少。没有足够的专注和投入，要取得学习的成功是不可能的。即使像牛顿那样天才的科学家，要取得科学研究上的成功，也需要长期刻苦钻研，进行常人难以想象的艰苦工作。牛顿说过：真理是静默和无间断的冥思所衍生之物。我国古代伟大的思想家和教育家孔子说：“弗学何以行？弗思何以得？”这充分说明学习和思考的重要性。大学有别于企业和行政部门，大学是进行学习和思考的地方。大学生要能经受得住寂寞，要养成学习和思考的习惯，不仅要掌握书本知识，还要积极从事科学研究，探索未解决的科学问题。

3.加强管理和纪律教育。大学生还处于成长阶级，特别是一年级新生刚从中学过来，自制力和思想认识还不够稳定。为了保持良好的学风，纪律约束是必要的。没有规矩，不成方圆。现在，教育部、各省教育厅和各个高校都制订了各种学生管理条例，关键是严格执行。对无故矿课、考试作弊的学生要严肃处理。对无正当理由的请假要坚决拒绝。对上课迟到早退、不按时交作业、沉迷网络等行为要批评教育。对边看书边听音乐、自习课吃零食的不良习惯要纠正。教师在管理的过程中要去掉患得患失的思想。现在大学里普遍推行生评教制度，在有些学校，将学生对任课老师、班主任的评价同教师的职称晋升、班主任的津贴挂钩。在这种情况下，少部分教师可能不敢对学生严格管理。这是极其错误的，如果对不良学风不加以批评教育、努力纠正，那么学风、班风必然越来越差，影响大部分同学的学习，结果教学质量下降。教学质量不佳，作为一个教师来说就彻底失败了。相反，如果严格管理，形成良好学风，促进教学质量提高，必然会得到大部分学生的好评。

4.争取家长的支持。大学生由于经济上不自立，其思想和行为受家长的影响比较大。特别是一年级新生，刚从在生活上完全靠父母照管的中学阶段过来，仍然比较依赖父母。这一点，从新生特别喜欢回家就可以看出。另外，中国有崇尚孝道的传统，对父母的教导一般都较听从。因此，在学风建设中，如能得到家长的支持，将会收到好的效果。目前，由于是独生子女，部分家长对子女比较溺爱，经常有这种情况，一当节假日就一个电话，不管子女是否要上课，让他们回家团聚过节。如果经常旷课回家，学生就不会将学习放在心上。也有些家长，对学生在校的情况不管不闻，发生事故，就怪罪学校。因此，应将学生在学校的情况及时向家长反映，让他们也教育学生努力学习，共同培养好学生。

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