让班级成为孕育人文精神的百草园

[摘要]人文精神是一种普遍的人类自我关怀，是对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，是对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文精神培养的核心是以人为本，发展个性。班级管理呼唤人文精神的理性回归，从而激发学生的学习的主体意识，挖掘学生的潜能，张扬学生的个性。人文精神的培养能够健全人格，提升学生的语言表达能力和人文气质，启迪智慧，激发学习兴趣，突显‘c生本”教育，是践行素质教育的重要内容。

[关键词]班级；文化建设；生命关怀；人文精神

中图分类号：G63　文献标识码：A　文章编号：1006-0278(2011)10-084-01

一、加强班级的文化建设，构建和谐的精神家园

(一)张贴有班级特色的标语

励志标语每个班都有，但应该有班级特色。其内容应该由学生自己去想，选择其中优秀的内容张贴，署上同学的姓名。我想对于被选同学的影响可想而之，比如：“九年寒窗磨一剑，明日桃李笑春风”，落款是张帆同学与大家共勉。其次是班主任可以适当的选择标语内容，如：不为失败找理由，要为成功找方法。我无法改变我的过去，但可以掌握我的未来等等。

(二)加强名家、名篇阅读

许多年来，我的班级一直坚持在班会课、自习课、阅读课、分享阅读的快乐，课余校园林荫下，在花园的石凳上，捧一本泰戈尔的《飞鸟集》，或携一篇徐志摩的《再别康桥》，在康桥的柔波里感受超越精神的追求。阅读简单易行，魅力无处不在。通过阅读提升学生的文学鉴赏水平和写作能力，提升学生的语言表达能力和人文气质。

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(三)通过周日影院进行励志教育

周日影院，每周日下午播放一部影片，使学生在影视作品中接受励志教育。《铁血教练》、《阿甘正传》、《建党伟业》、《惊天动地》、《当幸福来敲门》、《孔子》、《建国伟业》等都是学生们喜欢的影片，它不仅增长了知识，还激发了学习热情。每次写观后感，同学们都有说不完的话，他们通过对偶像的爱，通过银幕抒发对生命的热爱、对生活的理解、对亲情珍爱，对未来的憧憬。

二、重视对学生的成长与发展的关怀，共建温馨和美的爱心家园

(一)养成科学良好的饮食习惯

班主任应尽“家长”义务，培养学生科学饮食习惯。首先吃好吃饱三餐，饮食有规律，不暴饮暴食。常喝牛奶、多吃新鲜蔬菜和水果。其次不吃过期食品和变质食物，少吃油炸和小超市袋装食品。看似简单的几点要求，操作却很难。因为习惯、因为缺乏常识。但是只有立足现实对生命和健康的呵护与关爱，才能拥有超越物质的精神追求。只有健康的体魄才可能塑造健全的人格。

(二)教育学生热爱运动，呵护童心

爱玩是所有学生的天性。当下教育最大的悲哀就是面对鲜活的生命，面对质朴的童心，表现出极大的漠视和冷酷。千奇百怪的“校纪班规”鞭打着纯净的灵魂，做不完的作业考不完的试卷在磨蚀创造的灵性，还有那严峻的世俗的脸色也在催熟学生的“人情练达”和“世事洞明”。于是乎，童心消失了，智慧枯竭了，单纯不再了，这还拿什么去创造?

借助阳光体育运动，班主任应该激励学生学会积极的生活方式。积极参加长跑、足球、篮球、乒乓球等课内外体育活动，增强体质，塑造阳光帅气的外表，培养健康稳定的心理素质。此外，周末带学生参加户外活动和社区文体活动，不仅能减轻学生的学习压力，还能培养学生的合作与竞争意识，这是每个公民都应该具有的素养，身心健康的中学生才有可能成为社会合格的公民。童心常在，心灵的精神家园丽日风光。

(三)注重学生的气质培养

一个人的气质是指一个人内在涵养或修养的外在体现。学生的气质就是班级的气质。它不是单纯靠学就能学来的，要在平常多积累中才能有改变。学习知识即博学，修心养性，培养一个好的性格，能包容人尤其重要。在独生子女很多的班集体中，应该注重学生的气质培养。

三、注重理想教育，启迪人生智慧

(一)拥抱理想

什么是理想?理想是人生的奋斗目标，是人们对未来事物的美好想像和希望。每一个学生都应该拥有理想，没有理想的人生乏善可陈。对一个具有崇高理想和开阔视野的中学生而言，理想是腾飞的翅膀，每一个人所做的一切取决于自己追求的一切。高尔基说过：“一个人追求的目标越高，获得的能力就越大，取得的成绩就越大”。一名脚环远大理想的中学生，他一定有前进的动力和方向，他的生活一定非常充实。他会按照自己确定的人生目标，自觉地调节自己的行动，不达目的，决不罢休。“为中华之崛起而读书”，平凡的人生奋斗历程会因为与伟大祖国的心心相印而卓越不凡。

(二)实现理想

我们该怎样实现自己的理想?

首先，我们树立自己的理想，不能好高骛远，脱离现实基础和条件。“千里之行，始于足下；万丈高楼，起于垒土。”任何美好理想的实现，都应该脚踏实地，从我做起，从现在做起，从每一天每一件细小的事情做起。学生的首要任务是学习。所以，努力学习就是我们的主要任务，是实现更高理想的必经之路。无论外面的世界是多么的精彩，我们都要耐住“寂寞”，为实现目标克服一切困难，不动摇，不松懈。要相信，精诚所至，金石为开。

其次，为了实现理想，在学习过程中我们应该学会思考。古希腊哲学家普罗塔克说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”我们的大脑不能被刻板的公式、重复的记忆僵化。学生不能成为学习的机器。知识只是一汪池水，容量再大终觉浅，缺乏生机、失去活力；智慧则如春山溪流，清澈、宁静，汨汩流淌，源源不绝。为有源头活水，因此我们应该在思考中学会学习，学会生活。在学习生活中启迪智慧。思考是智慧的途径，好奇是智慧的源泉，好奇才有兴趣，兴趣是最好的老师。