激发小学生学习英语的兴趣方法例谈

众多的实验证明：只有学生感兴趣的东西，他才乐意学；只有乐意学，才有学习的主动性，才能不怕困难把它学好。在英语学习中，兴趣扮演着十分重要的角色。教师若能做到以趣激学的话，也会起到事半功倍的效果。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。兴趣问题是首要问题！美国著名心理学家布鲁纳说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”这里强调了学习兴趣的重要性。我国著名的教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能不断学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。但小学生的学习兴趣不是先天就有的。如何在小学生中激发他们的学习兴趣呢？

1.我们应让学生在生动的情境中学习英语，以此激发学生学习英语的兴趣。小学生由于年龄的特点，生理和心理还没成熟，天生爱说爱玩，好动，求新求异求知欲强烈，因此教师可设计情境教学，化劣势为优势。课堂教学时，教师应多鼓励，少批评，因为小学生是很敏感的。同时要多给他们表现的机会，使他们体会到学习的无穷乐趣。除此之外，教师的教学语言也要诙谐幽默，富有感染力，语调要有升降起伏，并把动作、表情等融入教学，带有一点表演色彩，这样更能帮助学生理解教学内容，化难为易，化繁为简。让学生在轻松地情境下学习，无形中激发学生学习英语的兴趣。

2.采取直观教学的方法，以此激发学生学习英语的兴趣。采取直观教学使得学生一目了然，印象深刻。这种方法不仅使英语教学过程更生动具体，而且更能使学生加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。让学生“活中学，活中用”。具体方法可采用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象的目的。另外，教师可以在课前发动学生自己制作，学生运用自己制作的作品进行训练，他们会觉得很有成就感，这样学习效果就更好了。

3.让学生在有趣的英语游戏中学习英语，以此激发学生学习英语的兴趣。小学生由于年龄较小，所以比较活泼好动，有模仿性强的特点，但注意力易分散，自制力较差，针对这些情况，教师要灵活地调整教学的方式、方法，而英语教学游戏则是一种不错的教学形式。实践证明，英语教学游戏可使课堂的效率提升。美国的Clark Abt曾指出：“课堂游戏最明显的优势就在于它能提高学生的积极性。学生在课堂教学过程中往往会因为教学内容与自己的生活经历毫不相干而表现得无精打彩或坐立不安，这时课堂游戏会让学生原来感到枯燥的东西有趣起来。”课堂游戏能迅速地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

4.开展形式多样的英语课外活动，以此激发学生学习英语的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”兴趣是一个很灵活的东西，怎样才能增强学生学习英语的兴趣？运用是兴趣的源泉，所以，我们应给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以开展形式多样的英语课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于交际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。

总之，兴趣问题是英语学习中的首要问题，“兴趣是学习之母”， 学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。一个好的英语教师应想方设法激发学生学习英语的兴趣，把英语课上得活泼有趣，让学生乐在其中，不知不觉地学到知识，这样才能全面提高英语教与学的质量。

参考文献：

[1]林集英.小学英语教学中兴趣的培养[J].大学英语（学术版），2006，（2）.

[2]关鸿羽，白铭欣.提高教育教学质量的策略与方法[M].北京：中国和平出版社，2006.

[3]武洁.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].希望月报（下半月），2005，18.