浅谈园林设计类学生应重视手绘表现能力

现代化的生活方式加大了对园林设计的需求。计算机的普及以及绘图软件的盛行，满足了园林设计的发展和需求，也改变了园林设计的手段和工作方式，设计师纷纷将手中的画笔抛掉，选择操纵鼠标用计算机绘制园林效果图，园林设计呈现出一番全新的景象，传统的手绘表现园林效果图的方式受到了前所未有的冲击。以至于现在园林专业的学生形成一种观念，只要学了计算机就可以绘制所想的任何设计图，往往就忽视了对手绘课程的学习，造成了重电脑学习而轻手绘学习的现状。殊不知，如果没有原始的手绘设计思维的训练和表达，计算机终其不过是也只能帮助我们画图而已，一件设计作品，好的构思是它的灵魂，没有好的设计构思，电脑效果做得再好也只是张普通的图，没有出彩点，而设计者也只是电脑制图师，不是设计师。

1 缘何学生轻手绘重电脑绘图

随着电脑技术的日益发展，电脑辅助设计已经成为设计业的行业标准。大多数园林公司在招聘园林设计师时候大都要求熟练掌握Photoshop、CAD、CorelDraw、3D Marks等图形设计软件这些电脑绘图方面的能力。为了培养适应市场需要的人才，提高就业率，很多学校园林专业相继开设了许多教授电脑绘图软件的课程，与此同时，加上高职类院校对实际操作能力的重视，开始推行2+1等不同的学习模式，极大压缩了手绘教学的课时。

其次，与手绘的园林效果图相比，电脑制图帮助设计者完成了一系列繁琐的劳动，提高了工作效率，且较好的解决了透视，材料、质感表现、色彩渲染等问题，看起来也更为直观，还可随意调整角度、多次反复修改，所以电脑制图得以推广和盛行，备受青睐。

再次，在各高校纷纷扩张的前提下，现在的高中生，除艺术类考生，其余学生往往都是以文化学习为主，以应试为主，音、体、美课程基本被停掉。而且园林设计类专业的学生在各高校招生的时候，并没有像艺术类学生一样，组织专业考试考查过专业能力，招进来的学生往往没有经历过大量的素描、色彩练习，更不要说进行过设计的基本训练，而高职类园林专业的学生多数更是因为分数低，或者懵懵懂懂中填报的志愿，美术功底相当的薄弱，他们不具备绘图最基本的构图、造型、色彩、空间等表现能力，甚至对这些因素一无所知，手绘表现成为该专业学生遇到的一大障碍，学生对手绘有畏惧感，谈“画”色变。

诸多原因导致了园林专业学生认为手绘教学已经过时，已经没有掌握的必要了，手绘学习也往往不被重视。然而，在设计实践和教学过程中手绘这种传统的表现形式不但不能被抛弃，而且是一个不可或缺的重要的教学环节，应该得到更多的重视，它对于高职类园林专业的学生来说相当重要。

2 手绘表现能力是园林设计类学生必须掌握的技能

在当今社会追求效率便捷的大潮中，电脑制图几乎成了每个设计者的必备技能，数字化设计使得手绘设计变得越来越“形单影只”，并且大有完全取代手绘设计的趋势。然而就像网络在线观影的诞生并没有挡住大家到电影院看电影大片的脚步，私家车的普及也不能压制住有时候宁愿坐公交、骑自行车的想法一样，也不意味着计算机的应用、绘图软件的盛行就是手绘设计的终结者，手绘设计终究会重新被青睐，因为图库和计算机软件虽然提高了工作效率，但却造成了审美取向的浅薄和创意的雷同，设计项目越来越程式化、模式化。而手绘效果图不仅仅只是一种沟通、交流设计师美妙构思的手法和途径，更是设计师捕捉设计灵感、较完美的体现创意蓝图的“强大武器”。

手绘技法的优势还在于是手和脑的有效协调配合。效果图是园林设计师为了让业主、让外行明白其设计师意图而在二维图纸上完成的具有三维空间形象的作品，是其设计构思的传达。设计师的构思是“眼中自然”转化为“心中自然”的过程，是心中意象逐渐明朗化的过程。真正的设计需要把构思加以形象化、具象化，这种意象物态化的过程，就是效果图的表现过程。而在这个灵感转化为现实的过程中，灵感的延续很重要。一个有创意的、成功的设计，其灵感的火花是在“想”和“画”的肯定与否定的反复碰撞中迸发出来的。设计思维具有突发性，抽象形象与具象形式的互动，能极大地激发设计灵感的产生和创意的萌发，手绘表现技法可以更好的对其加以捕捉和记录，没有时间、环境、设备等条件的制约。而电脑制图，终究难以在创意灵感迸发的瞬间给予较好的存储、记忆，终究难以在灵感、构思的延续上起到激发的作用，电脑终究无法替代人脑，只能是人脑的一种辅助工具而已。

设计是一种创造性的活动，设计的关键是创意，没有创意就没有好的设计，好的创意是建立在充分掌握构图、造型、色彩、形式美等美学基本规律的基础之上的，而美学基本规律的认识又是在素描、速写、色彩等美术基础训练的过程中理解和加深的，这些都离不开手绘的训练。通过手绘的训练能养成正确的观察方法，加深对艺术规律的理解，提高对表现手段的熟练程度，审美能力、设计能力得到了提高和升华，为下一步电脑绘图夯实了基础。学好手绘表现手法对提高学生的艺术素养和设计能力的作用非常明显。从教学的效果看，手绘能力强的学生对设计的整体感觉的把握能力也较强，能够更好的处理设计中的各个元素之间的关系，能够比较明确地表达自己的设计意图。

园林设计是通过对空间环境的营造来表现人们的精神追求，相比电脑制图而言，手绘效果图更具人情味、个性明显，随意性强，设计者的思绪和灵感可以随时地用画笔表现出来，可以在纸面上勾画出各种形态。电脑制图终归只是命令和数字的结合，手绘的方式更能体现出人文色彩，手绘的方案草图也是影响设计师个性化设计风格和审美倾向的一个重要因素，好的园林手绘效果图同时还应该具有很强的艺术个性和艺术价值。通过手绘表现技法的学习和训练可以培养学生的个人风格。

学生手绘能力的缺失还影响学生学习的兴趣，信心，使学生更趋向成为电脑制图师，与设计思维越来越远。

手绘表现在不会因电脑技术的普及和应用而削弱影响力。在这种情况下，一是手绘表现技法课程的教学与改革应该从多方面、多视角、与时俱进地进行有机调整，重视培养园林设计专业学生的手绘能力，加大手绘课程的课时，通过一定数量的积累，提升整体手绘水平，帮助学生转变观念。二是学生要扭转轻视手绘的想法，提高学习的兴趣，要加强艺术修养，提高设计敏感度。

参考文献

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[2]李蔓丽.手绘表现技法在电脑时代教学中的重要性[J].大众文艺:理论版,2011(8),2011.2.

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