新时期初中班主任工作艺术

摘 要：初中时期的学生正处于心理快速发展的阶段，作为一名班主任、一位教育者，更需要在教育中巧妙地运用教育艺术，促使学生健康、快乐地发展，使学生更加适应时代的发展，适应社会的发展。

关键词：爱；和谐；心理健康教育

学校教育最基本的单位就是班级，也就是说班级管理的好坏直接影响着班级学生的个性发展和对学校生活的感受与评价以及学校教育的效果，而这直接取决于班主任的管理方法是否得当。因此，要想管理好一个班级是需要掌握好教育艺术的。

一、用爱滋润心灵

“爱”是班主任教育艺术的里程碑，正如高尔基所说：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”“爱”是师德之魂，“爱”可以加强师生间的交流，因此，我们要爱我们的学生，这也是教育的力量所在。被尊重是每个人都渴望的，初中学生正处于人生发展的重要阶段，也是人生观、价值观初步形成的阶段，他们更渴望被尊重、被认可，这是他们内心的需要，也是促使学生能够主动求取进步的内在动力。因此，爱学生首先就要尊重学生，以学生为本，能深入了解学生的生活、学习、习惯、兴趣等，这样才能在班级管理中采取有效的措施，引导和帮助学生形成良好的价值观和人生观，健全学生的人格。在管理中还要学会倾听学生的意见，多关注学生的感受，对学生的缺点多一些包容，对学生的喜悦学会分享，对学生多一些理解，当他们感到被重视、被夸奖的时候，他们就会迸发出更加惊人的能力。

二、用心营造和谐

班级就如同学生的另一个家庭，这里有老师、有同学，老师就是学生的家长，是学生的引路人，是学生发展路上的启明灯。因此，作为班主任要用心为学生营造一个和谐的班级氛围，让学生在这样的环境中获得心理上的满足，

从而积极进取，不断往好的方面发展。首先，做好“知”的工作，即要全面了解学生，掌握学生的发展情况，这样才能在教育管理中做到有的放矢、恰到好处，这也是和谐氛围构建的前提；其次，架起“情”的桥梁，这里的情是心灵深处缓缓流淌的沁人心脾的清泉，一点一点深入到学生的内心，

让学生感到情，以情感人，这样才会使教育更有感染力；再次，以“理”育人，“理”是教育的一个重要的原则，必须把它贯穿于整个教育过程，学生不仅要学习科学道理，还要学会做人的道理，引导学生形成正确的人生追求，让这个大家庭的成员都健康地发展；最后，以“行”服人，身教重于言教，教师是这个大家庭的家长，必须以身作则，以“行”服人，做好榜样，在潜移默化中影响学生，带动学生更好地发展。

三、细化班级管理，严格要求学生

“没有规矩，不成方圆。”班级管理中，教师既是慈母，又是严父，对学生既要有爱，又要严格要求学生，细化班级管理，做到赏罚分明。如对班级中学习、纪律、卫生、出勤等情况，要定时进行了解，还要积极与家长联系，使家校紧密联系起来，共同促进学生的

发展。

四、做好学生心理健康教育工作

德育工作是班主任众多工作中的核心工作，而要想更好地进行德育教育，就必须依托学生良好的心理，提高学生的心理素质，所以做好学生的心理健康教育是班主任工作的一个重要任务。如，举办一些心理健康和青春期的知识讲座；管理中要关注每个学生，掌握劝说的技巧和策略；重视偶发事件，要及时对个别学生进行心理辅导。

总之，班主任工作是一项教育艺术，用心做教育，既用爱去管理学生，去尊重学生，又要让学生养成遵守班级规章制度的好习惯，引导和帮助学生形成良好的品格。

参考文献：

[1]敬金蓉.小议初中班主任如何做好学生的心理辅导[J].现代阅读：教育版，2011（19）.

[2]赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011（34）.

（作者单位 重庆市渝北区第二实验中学）