以就业需求为导向的护生中医教学研究

【摘要】结合护理专业学生临床就业需求，在中医教学中采取灵活多样的教学方法，以取得良好教学效果，满足就业需要。

【关键词】护生中医教学临床就业需求

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0108-01

中医学有数千年的历史，具有独特的理论体系，丰富的医疗实践经验，是中医院校的必修课，而目前在西医院校也开设中医学课程，主要是了解中医学理论特点，通过临床实践认识中医在治病救人、养生保健等方面发挥的重要作用，对于临床医护工作有助于开阔视野和思路。但护理专业中医课时有限，内容较浅较少，因此，结合护生将来临床就业需求特点，恰当的教学方法有助于提高学生对中医知识的掌握和运用程度。下面就个人体会谈一下在护生中医教学中的方法运用。

1区别中西医理论

中医与西医是两个完全不同理论体系的医学科学。虽然它们的研究对象相同，但因其所处社会、文化、历史背景不同，对疾病认识、治疗以及研究方法都有很大不同[1]，教师在课堂教学中，应针对具体问题做好区分。在学习过程中，由于护生学习内容主要以西医知识为主，而且在学习中医知识前已经学习了一些西医基础学科，当学习中医知识时，自然会把二者联系对比。比如脾脏，从西医来说，脾是重要的淋巴器官，具有造血、清除衰老血细胞等功能，从中医而言，脾脏为后天之本，主运化、主统血；比如感冒，西医根据病而选择抗病毒药物，中医则根据病的证型选择用药。因此，教师一定要强调中医与西医的不同，让学生能够区别对待。

2重视技能操作

在临床工作中，中医操作技术发挥着非常重要的作用，比如针灸、拔罐、按摩、推拿等，医院护理人员如果能够掌握一些简单的常用操作技术，对于临床护理工作，可能会带来很大的方便。由于课时较少，很多教师在中医技能课往往以播放视频、录像代替，学生没有机会得到真正的练习，所以在将来临床护理工中，很少想到运用中医方法处理。教师在此部分教学中要以有临床实用价值的内容为主，着力指导学生针灸操作的技巧、按摩的手法、拔罐的方法等，使学生在校期间能够熟练掌握两三种操作方法，以应不时之需。比如，在患者昏迷时，能准确找到人中穴、涌泉穴等进行指掐或针刺操作，以促进患者意识恢复。

3注重理论联系实际

中医是一门实践医学，通过有效的实践，才能够对理论认识理解更加充分。教学过程中，教师可以充分利用身边的资源进行理论与实践的结合。比如在讲述脾脏时，可以把脾胃虚弱的学生作为案例进行讲解，或者联系生活现象，比如三伏天人们会感觉胸闷、食欲减退、腹泻等，加深学生对脾脏的理解。在讲述舌苔、脉象时，可以让学生彼此观察，加深记忆。

4充分利用多媒体教学手段

科学技术的飞速发展促进了中医学教学方法的改进。在传统教学的基础上，充分利用多媒体教学方式，能够有力的激发学生对中医知识的兴趣，能够直观观看到比较抽象的中医许多机理的动画、图片、视频等等，使知识表达更充分，学生理解更有利。比如介绍中药时，可以一边讲解药物药理药效，同时展示药材图片，加深学生学习印象。介绍五行学说时，教师可根据需要做成动画，让学生能够充分体会五行相生、相克的顺序和关系。介绍经络时，教师可以把看不见、摸不着的经络做成图片展示，使学生一目了然，心中豁然开朗。

5适当取舍

中医学内容丰富，有些知识很深奥，对于护理专业的学生来说，讲深了课时不允许，讲浅了学生不明白，因此应该针对教材内容和将来临床需要做到恰当取舍。护理专业中医学的内容丰富，讲解不可能面面俱到，教师可根据临床护理工作者用到的中医知识的多少对教材内容适当调整或者删减。

综上所述，中医学内容丰富，要使护理专业学生在有限的时间里掌握和运用更多的中医知识，教师必须结合学生自身特点和临床需要，采取灵活多样的教学方法以适应学生需求，从而达到理想的教学效果，将来更好地为患者服务。

参考文献:

[1] 解晓静.西医院校中医教学体会[J]. 卫生职业教育，2012，30（3）：85-86