金融院校大学生社会主义核心价值观的思想政治教育方法

摘 要 本文就社会主义核心价值观教育的意义进行了分析，阐述了金融院校大学生现阶段的价值观现状，并提出了社会主义核心价值观的教育方法。

关键词 金融院校 思想政治教育 社会主义核心价值观

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.029

Abstract This paper analyzes the significance of the socialist core values education， expounds the current situation of the university students' values in the financial institutions， and puts forward the education methods of the socialist core values.

Keywords finance college； ideological and political education； socialist core values

社会主义核心价值观，即“民主、富强、和谐、文明、平等、自由、法治、公正、敬业、爱国、友善、诚信”，是由第十六届六中全会提出。社会主义核心价值观指明了我国社会文明建设和高校教育的方向。①而金融行业由于其特殊性，从业者拥有良好的思想道德就显得更为重要，怎样对金融行业的大学生进行社会主义核心价值观教育也是教育工作者应该思考的问题。

1 加强社会主义核心价值观教育的意义

社会主义核心价值观是我国所有公民都应该遵守的基本道德规范，对于我国未来的发展具有重要意义，具体表现在以下三个方面。

1.1 是振兴中华的前提条件

为实现振兴中华的伟大目标，必须要有一个能被全国人民共同追求的核心价值观，在当代，这个价值观就是社会主义核心价值观。它寄托了近代的中国人民不辞艰险上下求索，历经万千磨难才确立起来的信念和理想。②大学生是国家的栋梁，是祖国未来的接班人。大学生的价值观决定了未来社会的整体价值观，价值观是否正确更决定了祖国能否实现未来的发展目标。只有当代大学生拥有社会主义核心价值观才能在未来帮助祖国不断发展。因此教育工作者应高度重视大学生社会主义核心价值观的教育，从一开始就要帮助大学生建立社会主义核心价值观，为祖国的富强立下一份功。

1.2 可帮助学生各方面综合发展

在2014年的时候，教育部公布了对高校学生思想政治状况调查结果，结果显示当代大学生的思想主流上是呈现积极、健康的状态。但是由于计划生育的开展，当代大学生多是独生子女，其出生时也正赶上了我国经济高速发展的时期，所以在物质条件上都比较优越。但同样是因为经济发展，他们所面临的社会环境也比他们的长辈要复杂。因此表现出来像是充满矛盾，一方面个人独立性和主体意识都很强，另一方面却缺乏集体意识；一方面拥有很强的民主性，另一方面又贪图享乐；一方面受科技发展的启示，其拥有很强的创新能力，另一方面由于从小就生活条件优越，缺乏抵抗挫折的能力。因此教育工作者应当根据大学生这些表现出来的工作，有针对地开展社会主义核心价值观教育，以帮助大学生在各个方面综合发展，培养出更好地应对未来挑战的新一代大W生。

1.3 提高大学生的道德素质

这么多年以来，在党中央的领导下，通过强抓大学生的思想政治教育，大学生的思想道德素质水平已经有了很大的提高。从每个大学生个体来讲，提高自己的思想政治教育，适应未来的社会价值，对于面对未来社会的挑战也具有积极意义。③只有拥有跟整个社会价值观相符的价值观才能明白大学生的责任所在，才能更好地为社会为人民服务，才能在更深刻地理解当代大学生的使命。

2 金融行业价值观现状

自上个世纪80年代社会上不断有金融丑闻报道后，人们才开始重视金融行业从业人员的道德素质教育。《华尔街全》打开了对金融类专业人员道德规范的研究。90年代，美国金融行业专业都开始开设企业伦理学课程。④中国的经济发展起步较晚，但发展迅速，特别是在本世纪初加入世界贸易组织后，发展速度进一步提高，从事金融行业的人数也逐渐增多。从1978年78万人左右到2011年的470万人，足足增加了5倍。在2013年的时候，上海检察机关办理了金融犯罪十大典型案例，这中间超过一半的人在金融行业身居要职，受教育水平也大多很高。这一系列的金融丑闻让人们逐渐意识到加强金融行业社会主义核心价值观教育的重要性。因为金融行业的从业人员不同于其他行业，它具有更多的诱惑，使得道德观念较差的从业人员不惜铤而走险。特别是近几年金融犯罪率逐渐上升，犯罪手段也越来越专业，这不得不引起我们重视。

3 加强金融行业大学生社会主义核心价值观的方法

面对金融行业的特殊性及上述价值观现状，金融院校就必须从学生时代就加强其道德素质的建设。所以在金融行业开展社会主义核心价值观教育是必不可少的。只有这样才能培养出高素质的金融业人才，使其成为社会主义核心价值观的实践者。具体可从以下几点进行。

3.1 引导建立正确的人生价值观

3.1.1 探究社会主义核心价值观的理念

金融院校大学生的思想政治教育是学校的艰巨任务，到大学这个年龄学生正处于一个矛盾的阶段，一方面比较重视学习，另一方面又基本拥有了自己的价值观。因此该如何针对大学生的这一心理进行思想政治教育是教育工作者必须思考的问题。社会主义核心价值观的提出，为大学生的思想政治教育指明了一条道路。我们可以以金融伦理学为基础，联系社会对人才的需求目标来制定社会主义核心价值观教育的计划。应以爱国作为出发点，让大学生明白我们今日生活的来之不易，帮助其树立爱国的信念，进而明白自己的责任所在。在爱国的基础上帮助大学生树立为构建祖国繁荣金融经济体系的理想。可通过定期开展 “明德讲堂”等活动，邀请老一辈的金融从业者现身说法，从传统的道德美德出发，联系历史和今日，一步步地帮助大学生树立正确的信念。强调正确的价值观对每个人的重要性，为学生提供一个提升理想信念的平台。

3.1.2 发挥教师的领导作用

上梁不正下梁歪，要想培养出拥有正确价值观的大学生，必先要有一个高德的老师。只有拥有了高德的老师才能进行言传身教，才能给大学生提供一个榜样。因此金融院校应加强对师德的建设，在课堂内外、日常行为上约束教师队伍，以为学生树立起良好的榜样，帮助其树立正直、积极向上的价值观。⑤在学生中则要宣传敬业爱岗、守信诚实的信念，通过反面案例来督促学生，让学生看到不正确的价值观所造成的无法弥补的后果。具体可采用导师制度，即指派一线专业教师担任班主任负责指导学生的 “三业”问题。近距离帮助学生了解其专业，包括其专业情况，职业道德，帮助提升其学业，包括道德素质的培养和专业技能，辅助其就业，包括就业过程中可能面对的问题等。这样才能增加学生对学习的热情，也能帮助其树立严谨、敬业、无私的行业信念，还能将此信念传递给晚辈，达到良性循环的目标。

3.2 理论联系实际

空洞的理念教育有时会让学生产生逆反心理，达到适得其反的效果，只有理论联系实际才能让学生真切地体会到树立正确价值观的重要性。⑥学校可通过开展多姿多彩的社会活动，将自由、民主、公正、平等、法治的思想充分地融入到社会活动中，进而进一步加强金融专业学生对社会主义核心价值观的理解。

3.3 创造更好的思想政治教育环境

近朱者赤，近墨者黑。要想树立金融院校学生正确的价值观就要致力于创造和谐、文明、友善的校园环境。⑦使校园传播文化更贴近社会主义核心价值观。可通过树立典范，以回忆录的形式去宣传前辈们对思想政治教育在金融行业的心得，以他们为榜样，帮助大学生建立正确的价值观。

3.4 改革教育模式

现今，网络信息快速发展的今天，高校教育也不再局限于过去的课堂教育，网络教育已迅速普及，因此我们可以通过网络这个平台将更好地学习资源整合起来，使其辐射到每一个使用网络的高校大学生。在社会主义核心价值观的教育过程中，网络将发挥越来越重要的作用。

4 结语

社会主义核心价值观作为全中国人民的共同信仰，对祖国的发展具有重要意义，是能够引导祖国走向繁荣富强的途径。教育工作者在实际的工作过程中应仔细分析思想教育工作的问题所在，并通过采取有效的措施来进行思想政治教育。特别是要以社会主义核心价值观为核心，围绕“三个提倡”开展工作，具体分析大学生的心理才能更好地开展工作。⑧社会主义核心价值观对金融院校大学生思想政治教育的融入，是一个需要注重个体与整体，教育与实践，外在与内在相联系的教学过程。在融入的过程中要以提高大学生对社会主义核心价值观的认知为中心点，引导他们研究其本质，实现其自觉性为目标。只有通过掌握和理解了其本质的意义和作用，才能真正的、自觉的去加以实现。才能使社会主义核心价值观对师范类院校大学生思想政治教育的融入落到实处。

注释

① 王悦.以社会主义核心价值观为引领创新大学生思想政治教育的路径分析[J].科教导刊：电子版，2015（5）：44-44.

② 成俊敏.社会主义核心价值观在大学生思想政治教育过程中的融入分析[J].亚太教育，2015（21）：182-182.

③ 白明文.浅谈社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的融合[J].科教文汇旬刊，2015（25）：11-12.

④ 唐雁.浅析以社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育[J].神州，2014（14）：138-138.

⑤ 于红艳.社会主义核心价值观的文化属性与开展大学生思想教育文化认同新探――以辽宁金融职业学院为例[J].商，2015（43）：41-41.

⑥ 李欢.认知、认同、践行社会主义核心价值观――以现阶段大学生的思想政治教育槭咏[J].陕西广播电视大学学报，2015（3）：63-66.

⑦ 王志玲.社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的探讨[J].教育探索，2014（4）：126-127.

⑧ 赵慧娟，孙秦敏.新时期大学生思想政治教育与社会主义核心价值观的融合[J].职大学报，2015（1）：108-111.