浅谈中学语文作文教学选材

【摘要】作文教学是中学语文教学的重点和难点，是提高学生综合素质的一项重要工作。可以说，作文是语文学科的综合性训练，也是学生融生活、融知识、写作技巧及个性情感的综合能力的体现。作文写作的成败在很大程度上取决于选材。文章从作文选材的重要性、学生作文选材的现状及作文如何选材等方面谈谈自己的教学体会。

【关键词】中学语文；作文；选材

中图分类号：G62

一、作文选材的重要性

有一句广告词说得好：“药材好，药才好”。写作文也是同样的道理，要使文章内容充实、新颖、生动、有趣，就要在材料的选择方面独具慧眼，尽量选择新颖、真实、有趣的材料。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。作文教学把好选材关，可收到事半功倍之效。常言道：“文贵创新”，一篇好作文离不开让人眼前一亮的好材料，材料是决定作文质量的关键，是文章的血肉。可以说，选材是决定作文成败的关键一步棋。

二、学生作文选材的现状

学生选用的材料陈旧。由于生活空间狭窄，加之学校和家长的期望值很高，学生学习压力大，一门心思在科目学习上，所以对周边的事关心的比较少。选材大多是“陈芝麻烂谷子”之类的事，一个材料总是用了又用，材料老化现象严重，作文呈现模式化倾向。每次上作文课，不管布置的作文是哪一种类型，不管是什么题目，学生都叫嚷着不会写，真的给他们换个题目，竟然更不会写。有时想让学生思路拓宽一些，布置半命题作文，学生填上的词语也往往雷同，选材也大同小异。有一次作文课，大胆尝试了不给具体的题目，让学生自由写，学生竟然连连叫苦，更无从下手了。甚至有学生说：还是命题作文好。

三、作文教学中如何指导学生选材

首先要积累丰富的作文素材。宋代大学问家朱熹在《观书有感》中写到“问渠那得清如许？为有源头活水来”，材料来源于生活。这需要学生对生活、自然有亲身的感受和体验，平日多留心身边的人和事，细心观察，善于捕捉生活中的点点滴滴，发现并撷取生活的闪光点，然后把感受深的片段记录下来，一日一记，做个生活中的有心人。古语云“读书破万卷，下笔如有神”，平时教学中要鼓励学生多读古今中外的名著，博览群书，并进行必要的摘录，做好读书笔记。这些知识会在无形中给学生的写作注入丰富的营养。

其次要选取新颖的材料。古人云：“良桐方能斫美琴”，材料不新鲜不富于个性化特征，是不能创新出彩的。所以选材时应尽量选取“人无我有、人有我新”的材料，避免老生常谈。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，我们写作时不妨以时事入文，把时代的影子照下来。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样才能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是我们完全可以通过日常小事折射时代的变迁，发掘出材料的内涵。

再次，选材要从小处落笔，借小材料表现大主题。写作时最好采用以小见大的手法，切入点越小越好，以细节描写出彩，小中见大，深处挖掘。这样才能使文章内容充实，立意深刻。如写以“母爱”为话题的文章时，要想写得细腻感人，就不能再写生病时母亲背着去医院看病，下雨时母亲来送伞。肖复兴的《窗前的母亲》通过写老眼昏花的母亲总是立在窗前等侯子女的身姿，总是侧耳倾听子女回家的脚步声这两个细节来表现母爱的细腻，这样就写得感人至深。但不少考生贪大求全，用散文的笔法，没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。作文时，学生可选取生活中最为心动的一个场景，最受感动的一个细节，用独特的情感体验，写自己最熟悉、最动情、真正属于自己的材料，为文章增光添彩。

最后，指导学生模仿范文的选材。好的材料很多，学生如何才能做到下笔从容、游刃有余，这也是我们教师思考较多的问题。我认为，学生在没有形成自己独特的写作风格之前，可以模仿好的范文。例如朱自清的《背影》写的是父子间浓浓的感情。父子之间的事情非常多，作家从父亲“背影”这个角度来写，写出了父亲对儿子那质朴无私的爱。通过这样的课文引导学生回忆再现自己的类似的生活片段，选取让自己感动的事例去练习写作。在平时的作文教学中，教师用具体的范文实例去指导学生围绕主题选材，学生更容易把握和操作。模仿是创新的必由之路。叶圣陶先生就说过：“写作和阅读比较，尤其偏重于技术方面。凡是技术，没有不需要反复模仿历练的。”由模仿到感悟，由感悟到创新。

综上所述，作文内容的丰富和生动，离不开材料的积累；材料的积累，在于平时多观察生活，留心生活中的细节；选取细节，更要善于思考，挖掘出细节中的真情和内涵。自己胸中有片森林，还会担心画不出一棵小树吗？学生只要成为生活的有心人，写一手好文章是水到渠成的事。