试分析中职英语语法教学和微课的结合

微课作为当下社会发展需要与科学技术所结合的产物，符合了当前时展的特性。中职英语语法教学在近几年受到越来越多的重视，对学生的实际运用能力的要求也逐渐提高。因此，借助微课这一新型教学方式，提升我国中职英语语法教学水平，有一定的实际意义。

1. 中职英语语法教学现状与微课概述

1.1中职英语语法教学现状

目前我国中职英语语法教学主要呈现出以下几个特点。一是语法教学氛围较差，我国的英语教学大多强调学生的应试能力，而语法的相关内容较为复杂、枯燥，学生的学习积极性不强。加之许多中职院校对英语语法的教学不够重视，使得语法的教学氛围较差。二是教学理念和教学方式陈旧，许多中职院校的课堂教学仍旧是以教师为主，学生处于被动接受的状态，导致学生的学习主动性和学习兴趣不高。同时，教师的教学重点大多在英语知识点的识记和理解方面，课堂教学生硬、缺乏趣味性。三是教学实践的机会缺乏，英语能力的提升离不开学生的实践，但大多数教学忽视了这一关键点，过于关注对学生笔试能力的提升。

1.2微课概述

所谓微课，是指按照国家新课标的相关要求，借助多媒体设备，通过视频的方式，记录教师在课堂教学中，针对某一重点知识或难点知识进行详细讲解的整个过程。常用的微课教学的方式包括讲授法、启发法、讨论法以及演示法等。微课教学的基本理念是以小见大，关注每一个学生的变化，创造出一个具有实际意义的、属于每一个学生的教学课堂。微课创新了教学的方式，突破了传统教学的时空限制。近几年，社会对微课的教学效应也越来越看好。

2. 中职英语英法与微课的结合教学

2.1趣味教学法

相比于传统的课堂教学，微课教学没有过多的规范限制和要求，只要通过视频教学的方式，达到教学目标和新课标的要求即可。所以微课的教学方式更加灵活，没有繁杂的教学体系，也没有要求不一的教学任务。最重要的教学目的就是让学生学好、学懂。例如在学习中职教材基础模块的Unit 9，这一课程的重点是将来时态的掌握与句型练习。教师可提前准备英文歌曲《My heart will go on》，在进行视频播放之前要求学生记住其中的将来时态的歌词，例如“...and I know that my heart will go on”，通过对歌词的记忆，加深学生对将来时态的了解，进而对语法学习产生一定的积极性。

2.2主题教学法

由于微课的教学时间较短，因此一般情况下，一节微课只有一个突出的教学主题，例如教学方法、知识点拆分、难点突破等。这样做的好处是，学生能够针对一个知识点进行深入学习和理解，打好英语语法学习的基础。同时，教师进行教学视频的录制，大多是由于课堂教学中，某个知识点比较难以理解和运用，需要再次进行讲解，所以微课教学的指向性更加明确。正是由于教学主题突出，教师在进行视频录制的时候，可对教学内容和教学方式进行适当调整，并与教学目标有效地结合起来，进而获得更好的教学效果。

2.3灵活教学法

微课教学的实现主要是通过视频记录，根据学生的注意力集中时间的特点等因素为依据，一般微课教学视频的时长在10分钟左右，不超过10分钟为最佳。因此，与传统的课堂教学时间相比，微课的教学时间更短，也更灵活。完整的教学过程视频可及时进行保存，学生可以在空闲时间进行知识点的巩固和复习，使得学习时间更加灵活，专注学习的内容更少，有利于学生充分理解和掌握。同时，微课视频的容量一般较小，便于资源共享和传播，学生只要有基本的播放设备，即可通过视频进行学习。

3. 中职英语语法教学与微课结合的效应

3.1调动学生的学习积极性

英语学习中，语法教学是关键的一部分。但这对于许多学生来说，也是最为枯燥乏味的一部分。将中职英语语法教学与微课结合，尽量将课程的有效时间掌控在十分钟左右，以保证学生的注意力能更好地集中，进而在有效的时间内学到更多的知识，发挥微课的重要作用。视频教学方式也营造了一种较为轻松的氛围，没有课堂学习的严肃和紧张感，学生能够更加轻松地投入学习。同时，在微课教学的方案设计中，充分利用现代的视听技术，并借助情景教学等方式，提升微课教学的趣味性。教学更加轻松、更具有趣味性，学生的学习积极性自然就得到了提高。

3.2加强教学课堂互动性

通过视频实现的微课教学，除了教学方式更加灵活之外，教学课堂的互动性也更强，在线学习还能够实现及时反馈的功能。通过集中学习和及时训练，教师能够根据训练结果对学生的理解程度有一个基本的了解，学生也可以将不懂的问题及时反馈给教师，教师对大家都没有理解的知识点进行再次讲解。通过这样的方式，逐渐加深学生对英语语法的理解，帮助学生不断地进行英语语法知识体系的优化，进而提升学生的英语综合能力。另外，以视频为平台，教师与学生可进行自由交流，激发教师和学生积极探索的热情，可促进教学相长。

3.3突破教学重点

微课教学的关键即是对时间的有效掌握。一般来说，中职学生的学习任务较重，难以保证在空闲时间进行英语语法的自主学习。所以借助微课教学，针对某一知识点，或者某一个关键的语法内容进行讲解，能够更高效地帮助学生进行教学重点的突破。通过将语法重点进行逐个击破的方式，学生在学习的过程中，不仅对知识点的理解更加深入，还能将知识点进行整合，并逐渐形成自己的知识体系，进而实现从量变到质变的过程，提升英语的语法能力和综合运用能力。

4. 结语

微课实际上是对传统的英语课堂教学的一种补充和延伸。通过视频教学的方式，提高课堂教学的效率和质量，并打破时空的限制，在符合社会发展的同时，适应了学生实现自我发展的需求。将中职英语语法教学与微课有效结合，不仅能够充分{动学生的学习积极性，提升教学的互动性以及实现教学重点的突破，还能有效激发学生的学习兴趣，帮助其搭建英语语法学习的基础框架，进而提升英语能力。

吴淑芬. 中职英语语法教学现状分析及对策探究[J]. 中学英语园地（教学指导）， 2012（11）.

（作者单位：甘肃省山丹培黎学校）