突出德育实效性构建“三全德育”体系

肇东实验小学自1990年建校以来，始终走特色办学之路。尤其是近年来，学校坚持以“六年教育，幸福一生”的教育理念引领学校科学发展；以“海纳百川，博爱无垠”为校训，培养高素质的教师队伍，促进学校持续发展；以现代信息技术和优秀的校园文化为双翼，推动学校快速发展，形成了以“国学教育、艺术教育、三全德育、文化育人、生命课堂”为标志的鲜明的办学特色，得到了上级领导、社会各界和学生家长的认可与好评。

在学校工作中，学校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，遵循学生的身心发展规律，把德育工作摆在各项工作的突出位置，认真贯彻德育政策法规及文件精神，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，坚持创新德育管理策略，在“走出课本、走向生活、走进心灵”的大德育观的引领下，开展富有学校特色的丰富多彩的德育活动，从隐性和显性两方面努力构建“全员德育、全程德育、全面德育”的“三全德育”体系。经过不断的探索和完善，现已初步形成了以 “三色”教育为载体的德育特色，让学生在文化魅力的熏陶下，快乐学习，健康成长。

一、全员德育——人人都是德育工作者

在德育工作中我们深入落实 “人人都是德育工作者”的德育理念，要求全体教师必须率先垂范、积极参与。

一是提高辅导员、班主任队伍的专业化水平，加强广大教师自身的言行举止和榜样表率作用。采取少先队活动和班级管理双线培训与提高相结合，班主任积极主动进行家访，真正走下去与家长共同关心孩子的健康成才。开展主题班队会评比和班主任管理工作经验交流会两项活动，每年年末评出先进班级、优秀中队和模范班主任。

二是不断强化科任教师的德育管理意识，让全体科任教师进入班级任副班任，通过参与班级大型活动、护送学生放学、深入班级辅助安全管理等形式，充分发挥这支德育生力军作用。达到 “四个任何”即：任何人、任何学科、任何时间、任何地点都要实施德育。

三是学校上至校长下至教师全员实施“五个一”关爱工程。即每位教师找一名学生作为转化或关爱对象，人手一本该学生的德育档案，每周谈一次心，让学生改掉一项不良习惯或做一件进步的事，每学期资助一次。近三年来，学校186名教师共关爱学生400多人次，受关爱的学生在心理健康、行为习惯、学习成绩等各方面都有很大程度的提高，得到了家长和社会的好评。

二、全程德育——处处都是德育基地

学校充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，努力抓好学校、家庭和社会三结合教育，并根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，以评选新三好学生为载体，结合学生的实际，拓宽教育渠道，大力开展道德品质教育、法纪教育、感恩教育和心理健康教育。

一是注重显性教育。即突出学科教学的德育渗透功能，针对不同学科、不同课堂的特点适时、适当、适量地加以思想教育，并在教案中体现。

二是注重隐性教育。以师生发展为本，创办有灵魂的教育，力争让学校的一墙一壁会说话，一景一物都育人。为此，我们以新教学楼的投入使用为契机，精心设计“大气、高雅、现代、温馨”的校园文化，以此激励“教师乐教、学生乐学”，促进师生全面发展。学校初步形成了以物态文化、行为文化和精神文化为核心内容的校园文化体系，使学校处处成为无字的诗、无声的歌、立体的画。我校的设计以 “红、橙、绿”为主色调加上时尚元素，大到大门造型，小到各班班牌及楼道指示标；上到大厅棚灯，下到长廊的翻卷画轴，外至长廊传统文化的算盘和皮影，内至各班级黑板上方斜插的两面小国旗，都凸显了文化育人的特色和高品位办学的魅力。现在学校的“一角”（文化广角）、“四点”（以问书、笔韵、棋廊、诗路为代表的四处校园文化景点）、“五廊”（以艺术教育、书香校园、传统文化、科技作品、诗韵音画为主题的五条长廊）、“六厅”（一楼理念厅、二楼绿色港湾、校史展厅、三楼红色经典、四楼橙色空间、五楼轻松驿站）已成为学校一张特色名片。2012年11月在绥化市教育工作会议上进行了以校园文化建设为内容的专题经验介绍，并提供了参观现场，受到与会各级领导的认可与好评。

三是注重强化家校共建网络平台互动作用。每年召开两次家长会，以创建书香家庭为载体，每年都评选新一届百名科学教子优秀家长，以“拉着家长的手，让书香弥漫幸福家庭”为主题，使家庭教育、学校教育和班主任家访作用最大化。校区共建以社区活动室为基地开展节假日公益活动和重大节日纪念活动，主题是：拉着社会的手，让社区享受学校的文明，共同创建“三结合”教育的良好环境。

四是走出去联谊。多年来，学校坚持与肇东市宋站镇星光小学开展“手拉手”联谊活动，每学期都组织师生为星光小学的学生捐献生活和学习用品，让孩子在联谊中感受关爱他人、帮助他人的快乐。2011年，学校与北京芳草地国际学校进行“手拉手”联谊，两年来共有22名师生到该校交流学习，开阔了师生的视野，让学生们走出校门，放眼世界。

三、全面德育——时时都是德育最佳时机

学校创新德育载体，为学生全面发展搭建展示自我的平台，让学生在爱与智慧的环境中，绽放健康生命的光彩。

一是实施了“三五双十”工程：即每年评选新三好学生；五大特色班；体现德、智、体、美、劳全面发展的“10+1”争星活动，使学校班班星光闪烁；评选以小博士为代表的“十小”特长生，让学校处处“十小”争辉。

二是每年召开体育节、幼儿亲子运动会、艺术节、科技节，并建立了师生“心语吧”，注重对学生心理辅导。坚持每天开展阳光体育大课间活动，并在活动形式和方法上创新，让学生每天锻炼一小时，健康快乐一辈子。

三是大力开展“三色教育”（红色、绿色、橙色）。

红色：一是以评选每周一升旗班为载体，突出爱国主义、集体主义和民族精神教育（升国旗、校旗和班旗）。二是以国庆节等重大节日为主题内容的红色传统教育、感恩教育。

绿色：一是以代表“生命、安全、责任”为内涵的绿丝带飘动在校园各个角落，以校园夏秋季的绿色文化和冬春季的冰雪文化为代表，使校园变得更加灵动，使学生变得更有灵性。二是以《守则》和《规范》为依据，每半月评选一次文明行为达标班和特色班，年末评出文明班级标兵和优秀中队。三是动态的学生自主管理，让班队干部真正互动起来，让每名学生都挂“长”，给更多的学生锻炼提高的机会，使班级管理更充满生机和活力。

橙色：以“我读书，我快乐”书香飘流港湾活动为内容，构建全方位、立体式的读书网络。一是全员参与活动推进，即“读”出快乐：除必读和选读外、开放图书阅览室；“讲”出自信：每天课前五分钟演讲、每学期一次“金话筒”评选；“演”出真情，制作读书卡、书签、温馨提示语、课本剧展演；“写”出收获：经常性地开展各种主题征文、班级接力日记等。二是积极投入创设氛围，有买书、赠书、班级小书架、家庭图书角、红橙绿三色的台式书吧。三是创新形式有效阅读，有班级读书会、课前五分钟大声朗读、在线阅读等。四是多元文化搭建书香舞台，有文本评价、班级读书排行榜、市运会师生集体展示乐教乐学、国旗下诵读经典、每年评选一届读书小博士等。学校还把三色教育活动成果分别在红色经典、绿色港湾、橙色空间中展示出来，以此达到无声胜有声的教育目的。

桃李不言，下自成蹊。学校扎实的德育工作收到了良好的效果。学校校风正、学风浓，校园环境优雅整洁，教育教学质量稳步上升，学生人人努力争当“新三好学生”（在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养，会共处、守公德的好公民）已经蔚然成风。近年来，以全国学雷锋好少年马春楠和黑龙江省读书活动好少年时吉雨为代表的优秀学生不断涌现。学校先后被评为全国教科研先进学校，黑龙江省文明单位标兵、德育工作先进学校、群众满意学校、安全和谐校园等多项殊荣。