浅谈中职汽修专业新型“订单”培养模式

[摘要]随着我国社会主义经济的飞速发展，我国汽车行业也得到了一定程度的改革和发展。同时，汽车相关专业的中职院校根据市场环境的需求对相关的教学方式进行了一定程度的改革。其中，新型“订单”培养模式，在一定程度上使学校与相关企业有机地结合，对学生在专业学习的过程中制定具有针对性的培养流程、培养目标以及教学计划。根据学校以及企业中的具体情况，对新型“订单”培养模式进行灵活多样的运用，从而对学生综合素质的提高以及发展进行指导。本文针对中职院校中汽修专业新型“订单”培养模式的相关教学计划以及目标进行具体分析，从而对其教学实践组织形式进行简单论述。

[关键词]中职；汽修专业；新型“订单”培养模式

[中图分类号]G718[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2014）14-0136-02

1新型“订单”培养模式的教学计划以及目标

随着我国汽车行业的飞速发展，汽修市场对相关人才的需求也随之增加，在这个发展的过程中，一些具有长远眼光的大企业对全面发展的技术人员逐渐重视，并积极参与到了对相关人才培养的过程中。为了适应市场需求，中职院校也对汽修专业的教学方式进行了一定的改革，使新型“订单”培养模式得到了一定的前进和发展。在新型“订单”培养模式中，其相关的培养目标包括对相关企业技术的培养目标、专业的培养目标以及与企业相关的素养、文化和管理目标等。在对学生进行新型“订单”模式培养的过程中，要注意把企业相关的教学计划与学校原本的教学计划进行有机的结合，如果不能对企业相关技术的培训进行有效衔接，就会在一定程度上破坏学生掌握的相关知识技能结构，从而使学生相关专业知识的学习以及能力的发展得不到系统的培养。就企业的角度来看，其在招收相关人才的时候也不会录用没有长期工作能力的人，所以，要着重培养学生的自学能力，从而使学生在工作中不断地充实自己。

2新型“订单”培养模式的教学实践组织形式

对新型“订单”培养模式教学方式的采用，在对学生进行培养的过程中，对企业及其相关的行业要求等实践知识进行了重点培养。采用了新型“订单”培养模式的汽车维修服务专业，其学生在实践师资力量以及实训条件上与其他专业相比更有优势。学生在与学校合作的企业单位进行专业实习的过程中，采用统一化管理教学模式，对相关专业知识进行实际操作学习。其中，在对新型“订单”培养模式的教学实践进行发展的时候，要从学生的顶岗实习、教学工厂以及相关的生活环境实训三个方面进行具体分析和实施。

2.1顶岗实习

采用新型“订单”培养模式对学生进行专业教学的时候，在合作企业中的顶岗实习是其相关教学实践中不可缺少的重要组成部分，在学生进行顶岗实习的时候，要有相应的实习计划，校企双方相关专业的教师要对实习岗位以及相应的实习内容进行相对明确的规划。企业方面应根据学生的具体实际情况，从培养专业人才的角度出发，在对岗位进行安排的时候尽量对锻炼以及培养的目的进行体现，为学生指定相关专业指导老师。在学生进行顶岗实习的过程中，学校要对学生的管理与指导方面进行不断的加强，通过指定指导老师的协助，对学生的具体学习情况进行制定和安排，使学生在实习的过程中对相关教学思想进行融会贯通，在企业内不定期地进行集中授课，为学生专业解答其在实习过程中碰到的相关问题。同时，还要对学生进行相关专业实习项目的思路、理论以及方法的指导。在学生实习的过程中，校企双方的指导老师应加强相互之间的交流，从而使其在实习中得到更好的专业知识的学习。

2.2教学工厂

在对新型“订单”培养模式进行采用的时候，教学工厂这种模式在对资金投入以及管理费用等相关方面的投入相对较大，因此在我国国内还没有得到良好的开展。教学工厂在对学生进行教学的时候，把其专业相关的实际项目添加进了其日常教学中，让学生直接参与了相关的管理以及生产工作，从而使其对实际问题解决分析能力、相关的职业素养以及实践能力都能够得到较好的培养和锻炼，从而使学生在相关专业领域内能够行在前沿。在对汽修专业新型“订单”培训模式进行开展的过程中，在教学实践中对教学工厂模式进行采用，就会在一定程度上对学生在企业中实习的时间有一定的缩短作用，从而使一线教学实践得以良好的开展，对企业的满意度以及学生的具体学习质量进行提高，从而使相关企业对学生的培养成本得到最大限度地降低。

2.3生产环境实训

在对汽修专业新型“订单”培训模式进行开展的过程中，在学生的实际培训中，其相关的培训设施大多是四至五个发动机和升机工位以及相关的变速器检修区等，在实践学习的过程中，还会有相关的资料检索区以及方便授课的多媒体教室，从而使学生在实践学习的过程中向一体化发展。在学生具体实践学习的过程中，其相关的学习教材发生了一定的改革和变化，教师把做过教学化的相关维修资料根据相应的课程进行一定的划分，按照课程进度打印成薄册子供学生进行阅读和学习。在对新型“订单”培训模式进行开展的过程中，其相关的师资情况采用每个班三十人，由三个老师进行联合教导，其中一人是主要讲解教师，另外两个人主要负责学生的实践指导。其中，学校相关的专职教师、外聘汽修技师、企业相关的管理人员、技术总监以及实验员都是师资中重要的组成部分。在对学生进行专项的教学过程中，要注意将教学相关知识与实践相结合，在实际的工作环境中，对学生展开理论知识的教授以及实训。

3结论

综上所述，随着汽车行业的飞速发展，其对相关人才的市场需求也随之增加。相应的一些具有发展眼光的大企业认识到了对相关专业人才进行全面的培养的重要性。根据实际市场需求，中职院校对相关专业的教学模式进行一定的改革。新型“订单”培养模式是在我国职业教育发展和改革中形成的一种新型的教育模式，使学校与相关企业进行有机结合，形成一个“工学结合”的学习平台。其中，对新型“订单”培养模式教学方式的采用，使相关专业的学生在实践师资力量以及实训条件上与其他专业相比更有优势。其中，在新型“订单”培养模式教学方式进行采用的过程中，不仅对学生的理论知识进行培养，还对企业以及相关的行业要求等实践知识进行了重点培养，从而使学生对企业中的相关工作适应能力更强。

参考文献：

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