试分析培养技能型人才目标下的高职体育教学改革

摘要：随着我国教育体系的不断完善，高职体育院校已经成为重点改革对象，以创新教学方法、教学模式、教学评价机制等，从而促进高中体育院校教育水平不断提升。在我国不断加大教育改革力度的情况下，社会发展对技能型人才的需求量在快速增加中，因此，树立培养技能型人才的教学目标，是当前高中体系教学改革的重要方向，相关部门和院校领导必须给予高度重视，才能真正促进高职体育学生综合素质全面发展。本文就当前高职体育教学存在的主要问题进行前面分析，对高中体育教学改革的实际意义进行阐述，提出培养技能型人才目标下的高职体育教学改革策略，以推动我国高职体育教学改革不断创新。

关键词：培养技能型人才目标;高职体育;教学改革

一、引言

根据相关数据显示，我国高职院校的数量已经超过一千所，在我国高等教育事业不断发展的过程中占据着非常重要的地位。因此，注重高职体育教学改革，有目的的培养技能型人才，对于推动我国高校教育事业可持续发展有着重要实现意义。

二、当前高职体育教学存在的主要问题

（一）教学目标不够全面化，认识不到位

目前，少许高校对高职教育的目标没有认识到位，致使高职体育存在教学目标不够全面化的问题，根本达不到促进高职学生综合素质全面发展的真正目的。一般情况下，体育教师只注重学生职业技能的培养，忽略体育教育的有效落实，从而影响高职体育教学的定位、观念等，给高职学生身体、心理健康发展带来极大影响。

（二）教学方法不够多样化，教学评估机制不完善

在我国教育改革力度不断加大的情况下，高职体育教学发生着极大变化，但是，教学方法不够多样化和教学评价机制的不完善，给教学质量提高、教学水平提升等带来严重影响，是当前高职体育教学改革需要高度重视的内容。在实践教学过程中，部分高职学生的主体地位没有得到充分体现，以人为本的教学理念也没有得到真正落实，从而导致学生的体育成绩出现较大差异，给高职体育教育体系不断完善和更新带来极大阻碍。

（三）教学配套设施不够健全

由于高职院校领导没有充分认识到体育教学的重要性，从而不重视高职体育教学改革和创新，致使部分高职院校的体育教学配套设施不够健全，甚至出现部分体育机械老化的情况，给高职学生各方面能力不断提高带来极大影响。在这种情况下，学生的体育锻炼形式比较单一、学习兴趣不断下降，并且，教师的教学专业性不够强，给高职学生身心健康、身体素质等造成严重影响。

三、高职体育教学改革的实际意义

在经济全球化发展趋势不断加剧的情况下，高校教育改革和创新是社会不断发展的必然趋势，必须注重高素质、高技能、高水平人才的培养，及时提升高校教育水平，才能真正满足各行业对优秀人才的需求。因此，在改变传统教学观念和教学理念的情况下，高职体育教学改革是高校教育事业可持续发展的重要体现，对于促进高职院校学生综合素质全面发展有着重要实际意义。通过培养技能型人才，并将其作为高职体育教学改革的目标，不仅可以创新高职体育教学方法、教学模式、教学评价机制等，还能有效增强学生的学习兴趣和积极性，从而激发高职学生的潜能和运动欲望，最终引导学生树立终身体育意识。

四、培养技能型人才目标下的高职体育教学改革策略

（一）转变教学观念，树立现代体育教学理念

在我国市场经济体系不断完善的情况下，高职体育教学改革必须快速转变教学观念，树立现代体育教学理念，不断增强学生的体育锻炼意识和自我身体素质提升意识，才能养成良好的运动习惯，最终达到高职体育教学改革的真正目的。与此同时，注重健身技能的有效讲解和传授，加大技能型人才培养的教学投入，才能真正发挥高职体育教学改革的真正作用，从而为技能型人才未来良好发展奠定坚实基础。

（二）注重人才培养方式的创新，完善现代教学体系

在实践教学过程中，注重人才培养方式的创新，是高职体育教学改革的重点之一，以满足技能型人才培养的相关要求，从而提高学生的综合素质能力。与此同时，注重现代教学体系的不断完善，充分利用现代教学设备和仪器等，提高学生的学习兴趣，并培养学生自我提升的学习意识，才能将学生的职业需求和体育教学内容有机结合在一起，从而推动高职体育教学效率不断提高。例如：计算机专业的学生在进行体育教学时，适当增加球类的运动量和教学课时，不仅可以提高学生手指的灵活度，还能提高学生的身体素质和健康水平，最终达到培养技能型人才的真正目的。

（三）加速教学方法创新，提高教学效率

在不断加强高职体育教学改革的过程中，教师需要注重自身综合技能和教学水平的提升，才能更好的满足学生的学习需求，从而在加速教学方法创新的基础上，提高体育教学效率和整体教学效果。目前，新型教学方法有探究教学法、情景教学法、游戏教学法、实践联系教学法等，不仅可以增强学生的参与积极性，还能充分体现学生的地位，从而加强师生之间、学生之间的互动，对于培养技能型人才有着极大辅助作用。例如：将音乐和体育项目中的跳、跑、投等结合在一起，不但可以增强体育教学的生动性，还能活跃教学氛围，从而在轻松、愉悦的学习环境中促进学生各方面能力不断提高。

（四）注重教学评价体系的多元化发展

在有序开展体育教学活动的情况下，注重教学评价体系的不断完善和多元化发展，建立与学生实际学习情况相符的评价标准，才能真正促进学生运用技能、身体素质等不断提高，从而促进高职体育教学水平不断提升。由于每个学生的运用技能都存在不同之处，因此，教学评价机制要将学生的进步、单个动作、运动意识和学习态度等看作是评价内容，才能真正保障高职体育教学质量，最终促进高职学生综合素质全面发展。

（五）有效健全教学配套设施，科学配置教学课时

在加大技能人才培养力度的情况下，高职院校必须根据本校的实际情况，有效健全体育教学配套设施，并科学配置体育教学课时，才能提高运动场地、运动器械等有效利用率，从而满足高职体育教学的各种需求。与此同时，在充分发挥教师引导作用和辅助作用的情况下，学生可以根据自己的爱护和兴趣选择最喜欢的运动项目，并加强不同项目的针对性练习，才能达到培养高素质、高水平技能型人才的目的，最终推动我国高校教育事业可持续发展。

结束语：

总的来说，在我国经济水平快速提升的大环境下，将培养技能型人才作为高职体育教学改革的目标，并不断加大高职体育教学改革的投入力度，是社会不断发展的必然趋势和实际需求。因此，注重专业技能和体育教学内容的有机结合，不断增强学生的学习兴趣，充分发挥教师的引导作用，才能真正提高高职体育教学的整体效果，最终促进高职学生综合技能全面提升。（作者单位：长沙商贸旅游职业技术学院）

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