中职卫生学校学生存在的问题及对策

[摘要]中职卫校学生缺乏理想信念，学习目的不明确，无心向学，痴迷网络聊天，游戏，早恋；个别学生法制纪律观念淡薄，时有发生冲突打架，经常迟到旷课，不服从教育和管理；不尊重老师，不做作业和抄袭作业，考试舞弊及违纪违法事件日趋增多，本文对这些教育问题进行总结，并结合自己教育的一些体会，提出一些意见和看法，与同行们进行交流，探讨。

[关键词]中等职业卫生学校学生教育问题对策

引言：参加了6年职业教育、教学工作，让我有机会接触到了许多学生。在与他们接触、打交道的过程中，发现了许多问题，目前在这些学生身上存在着如自卑、逆反、缺乏自信、缺乏诚信等等。写出来以求大家集思广益，共同教育我们的学生，让职业学校的春天早些到来！

一、卫校学生存在的突出问题

（一）缺乏积极理想和追求

不少卫校学生在进入学校时就觉得自己是被淘汰的或者被遗弃的人，认为现在学的不一定将来有用，对学习没有兴趣，只想混个文凭；有的是父母根本管不了孩子，把孩子当作包袱甩给学校，他们的态度不是要求自己的孩子能学到多少知识，长多少本领，而是让学校帮自己管住孩子。这就使得这些学生意志消沉、无所事事，精神萎靡不振，政治思想上不求进步，学习上不思进取，生活上自由散漫，甘愿沉沦，听天由命。

（二）学习目标不够明确、学习方法不当、学习习惯不良

不少学生对进入卫校后学习自信心不足，甚至没有学习的近期、中期和远期目标，因而学习态度不够认真，只求能够过得去，甚至是得过且过，因为不会学而学不好，由学不好到不愿意学，在家中瞒着父母，在学校应付老师，对考试或某些学科、课程的学习存在比较严重的恐惧心理，最后发展到厌学、逃学。

（三）社会适应能力弱、生活奢侈

现在卫校学生大部分是独生子女，由于受到来自长辈的过分关爱，依赖性强，生活自理能力差，难以顺利适应职业学校的集体生活。到我校学习的大部分学生都是来至农村、城市低保家庭，经济条件一般，可有的学生一个月的花费从几百到几千，学生花钱无计划、奢侈浪费。手机一般都是几千元的，一个月话费几百元，特别是每到学校发放国家助学金的时候，学生根本不知道这笔钱的真正用途，一点都不懂得珍惜，超市、网吧，立马花完。

（四）缺乏高尚健康的审美观念和审美情趣

现在的学生受一些媒体和网络环境的不良影响，开始对中性盲目的跟风、崇拜。导致他们衣着打扮和行为举止十分怪异，吸烟现象蔓延；对家庭、集体和社会缺乏责任感，一切以自我为中心；心理不健康，内心的悲观情绪较重，有自暴自弃的心理缺陷。

（五）同性恋倾向

卫生学校由于专业特点所致女学生占绝对优势，在这个特殊的群体里女性的比例明显居高。正值青春期的少男少女渴望友谊，急切地寻找能理解自己的人，以能促膝长谈，倾吐心中的悄悄话。同时，他们又正处在对异性的排斥阶段。这个时期她们渴望亲密接触并能够分享各自秘密的是同龄朋友，而且日常学习生活中大部分时间几乎只接触同性，这使得卫校同性恋女生发生率高。

（六）法律意识淡薄

一些学生自身素质不高，抵御能力差。其自身不正确的世界观、人生观和价值观，游手好闲、好逸恶劳、无事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊严得不到满足，加上法制观念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影响、刺激，很容易走向犯罪道路。学校经常发生饭卡丢失、银行卡、身份证丢失现象。丢失的学生着急，偷盗的学生却不惜一切代价把卡上的钱花玩，利用身份证到银行修改密码，把卡上的钱取完，自己已经犯罪却毫无畏惧，一副无所谓的样子。

二、积极寻找解决问题的对策

（一）树立正确的人生观、价值观

加强学生心理、生理健康教育。根据在校学生年龄多数都处于l5―18岁之问，是由幼稚走向成熟的关键时期，其性格、自我认知、思维方式、人生观、世界观和价值观等逐渐定型。，对学生做到“动之以情”及“持之以恒”和“晓之以理”及“导之以行”，做到“情、理、法”由浅入深、循序渐进对学生进行思想政治工作教育，把学生视为真正的服务对象。

（二）加强学习方法指导，培养良好学习习惯，树立学生自信心

学生学习成绩差是造成学生自卑、缺乏自信心等心理问题的一个直接原因。所以我们要帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法，应从基础知识、基本技能入手，切实抓好学生的基础，培养学习兴趣，让他们逐渐尝到成功的喜悦。

（三）大力推进素质教育

组织丰富多彩的校园文化活动，促进学生的全面发展，提高学生一专多能，培养学生多方面的兴趣，培养学生创新能力和创新思维，全面推进素质教育。

（四）逐步建立学校与家庭相互协作的教育网络，合力关注学生健康成长

家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响，密切通过家访，指导家庭教育，使家长及时了解并配合学校教育管理工作，改进家庭教育的方法，做到家庭学校两相知，两配合，两促进。

（五）开设专门的心理教育课程，建立心理咨询室

在卫校开设的心理教育课程，一部分为知识理论课，让学生在心理知识的学习中明确认识，矫正观念，以积极的态度对待自己的心理冲突。另一部分为活动课，在活动中让学生掌握一些如转移情绪、宣泄痛苦等心理调节手段，防患于未然。此外我校还建立了心理咨询室由心理专业的教师对学生进行指导，同时还从医院聘请了心理医师定期来我校针对学生存在的心理问题进行治疗。

（六）加强学生法制观念教育

学校每学期都组织法制教育，邀请市区人民法院的法官和派出所的民警到学校进行法制教育，定期进行《预防青少年犯罪》法制教育的专题讲座，使用案例分析、角色扮演等形式，引导青少年遵纪守法。通过这些教育方式，使广大青少年懂得自己的权利和义务，知道什么行为是社会提倡和法律允许的，使学校法制教育工作和学生的日常行为规范相结合，防患于未然，使学生学法、懂法、守法。

结言：有什么样的教育，就有什么样的未来；有什么样的国民，就有什么样的国家。职业卫生教育需要现代化，素质化，育才之前先育人。我国要大力发展职业教育，为了提供更多优秀毕业生，为将来广大人民群众的健康负起责任，为了职业教育的春天早些到来，让我们努力奋斗吧!

[参考文献]

[1]付金霞.职业中专学生自卑心理的形成与对策[J].水产职业教育，2004

[2]王建庆.中专生综合素质现状调查分析[J].农业职业教育,1993

（作者单位：云南省红河州卫生学校 云南蒙自）