药剂学实验教学新模式探讨

摘 要 药剂学是药学专业的主干课程，具有非常重要的作用和地位。为了提高教学质量和培养适合社会需要的高素质药学专业人才，主要从药剂学实验教学内容、教学方法改革和实验考核制度建立三方面进行了探讨。

关键词 药剂学 实验教学内容 教学方法 考核制度

中图分类号：G424 文献标识码：A

New Mode of Pharmacy Experimental Teaching

LIU Yaqian

（Shaanxi Institute of International Trade & Commerce， Xianyang， Shaanxi 712046）

Abstract Pharmacy is the main course of Pharmacy professional， has a very important role and status. In order to improve the quality of teaching and training of highly qualified pharmacy fit social needs of professionals， mainly from the pharmacy experimental teaching content， teaching methods and experimental examination system reform and the establishment of three aspects were discussed.

Key words pharmacy； experimental teaching content； teaching methods； appraisal system

药剂学是研究药物制剂的处方设计、基本理论、制备工艺、质量控制与合理应用等的综合性技术科学。它是药学专业必修的主干课程，专业性和实践性都强的一门学科。因此在药剂学教学过程中，除了基本理论教学，实验教学举足轻重。因为这门学科特点，需要实验教学配合，注重学生能力培养，才能适应日益发展的医药产业对药学人才的要求，并达到素质教育目标。现在更多的大学生仍是被动接受知识，这种填鸭式的学习模式，使得学生学习兴趣低，实验教学效果差，未能达到能力及素质提高的教学目标。

为提高高等教育质量，推进高素质人才培养，我们必须认识到教学方法上的不足，并作出适应本校实际条件及学生特点的方法，开展新模式实验教学。新模式实验教学关键在于激发学生的主观能动性，提高学习兴趣和研究能力，培养科学思维方式，从中使学生认识到药剂学学科对医药事业的重要性，最终达到提高学生实践能力及创新能力的目的。我们通过完善实验课内容、改进教学方法和规范考核制度来实现，如下可见。

1 实验教学内容

传统教学主要是基础技能型实验，要求学生预习实验、理解基本原理和掌握基本操作技能，着重培养学生规范的实验操作技术和良好的实验室习惯，使学生掌握基础实践技能，打好实验基础。除了基本技能，我们还要培养学生综合分析能力和创新能力，所以需要开展新类型实验。

1.1 综合性实验

实验内容分为验证性实验、综合性实验和设计性实验三大部分，每部分都要求突出强代表性、强实践性和高科技含量的特点。传统实验教学基本是验证性实验，为适应药剂学发展应增设多学科交叉的综合性实验。药剂学的综合性实验是指学生在理论教学内容的基础上，通过学习文献并根据实验处方中药物的性质，制剂工艺的要求等来制定合理的实验方案，使理论与实践结合起来，经分组讨论及教师指导确定后，进行实验操作。学生应用所学知识进行处方设计、工艺设计、质量控制的分析与应用。在这过程中学生可以自己去了解药剂学、制药工艺、药物化学、药物分析等相关学科之间的相互联系，进行综合性分析，也可以自己根据理论知识及相关原理改变原处方和工艺，制定质量检验方法。激发了学生创新意识，促进学生灵活运用理论知识能力，拓宽学生思路，锻炼学生的分析能力。进一步巩固所学的理论知识和实践操作技术。

1.2 开放性实验

引入开放性实验教学，由学生自己设计并独立实施，促使学生自主学习，改变被动学习现状，同时开发学生智力、有利于培养学生思维能力、综合能力和创新能力、提高专业技能及科研能力。开放式实验教学要求学生根据理论基础，自己分析设计实验内容、实验工艺和质量控制方法，教师只做合理可行性指导，“实验时间、实验空间、试剂和仪器设备”等方面对学生开放。为了解决实验室使用紧张问题，实验中心可以建立开放性实验室，不仅可以用于学生的实验教学，也可以用于科研和开放性实验。学生可以提前预约时间，在规定时间内包括晚上都可以进行实验，使学生真正成为实验教学的主体，让学生自己独立思考，独立完成实验整个过程。

1.3 趣味性实验

一方面体现在基础操作技能上，例如粉碎、过筛、混合、溶解、提取分离、增溶、助溶等操作。比如说粉碎，除了按教材内容进行外，还可以做食材燕麦、玉米、干辣椒、胡椒等的粉碎操作；以及化妆品珍珠粉的制作，学生可以自己设计粉碎工艺，并使用正交设计，选择粉碎设备、粉碎方法，在粉碎率比较后优选出最佳工艺方法。另一方面在制剂制备实验上，可以做软膏剂、液体制剂等制备的延伸，比如美容保湿化妆品制作，学生搜索资料，收集处方来制作，例如美白祛痘霜制备，从处方、工艺设计、基质制备、药物加入到混合等全面考查学生，还可以做保湿精油的制备，涉及到配料、提取、精制及表面活性剂使用等。学生自己亲手制作产品，于是就会认真学习并掌握详细的制备过程，对于可行性且评价高的实验，可进一步研究或可申请专利。

2 教学方法

单纯的教师传授教学已经不能完全适应现代教学，通过新教学方法的引入，更好地调动学生学习积极性，提高教学质量。