深度挖掘古诗词

类别导语：每一首古代诗词，都有着丰富的意境，都体现着一种思想。在老师讲解的基础之上，深度挖掘2012年高考涉及的古诗词作品中的内涵，并将其进行合理迁移，就可以成为非常实用的素材，运用在2013年高考中，同样可以打造出精彩亮点。

素材一：《送邹明府游灵武》（2012年高考湖北卷诗歌鉴赏试题）

创新思考·2013备考重点：以情境再现的手法，挖掘出诗歌主人公内在的品质。

原素材呈现：

送邹明府游灵武

贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。

债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。

灵州听晓角，客馆未开扉。

备考片段：如果需要珍惜，就请珍惜那种清廉的品质。一首《送邹明府游灵武》，让我们看到了一个县令至清至廉的形象。想象着他冒雪远游朔方时的情景，体会他身着单薄的衣衫抵御透骨寒风时的表情，每一个善良的人都会为之动容。清廉者，总是用行动树立自己的形象，留给后人的，永远是高大的身影。

素材二：《初见嵩山》（2012年高考辽宁卷诗歌鉴赏试题）

创新思考·2013备考重点：以借事明理的手法，围绕作品中的情节，感悟积极的人生哲理。

原素材呈现：

初见嵩山

张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

备考片段：让我们想象《初见嵩山》一诗中营造的情境，体会风尘仆仆、鞍马劳顿的张耒期待着见到扑面而来的青山时的豁然开朗，这时，一种欣喜便会在思维里徜徉。

是啊，那巍峨的青山，不仅可以淡去眼前的雨，更能够笼着雨的内心，怎么不让人期待呢？是期待，给了张耒一种人生的希望，那也是一种能够从逆境中挣扎着站起来的信心。

素材三：《野菊》（2012年高考天津卷诗歌鉴赏试题）

创新思考·2013备考重点：以想象扩展的手法，通过对诗中形象的理解，表现高尚的品质。

原素材呈现：

野菊

杨万里

未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。

政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。

备考片段：高雅的品格，在率性而纯真的血液中流淌着，流出一种清新的世界。这时，我们不禁会想起宋代诗人杨万里，想起他那首《野菊》诗。那束野菊，默默地开放，并没有因为寂寞而减损它的芳香。这是一种不为外部环境而改变内心高洁品质的象征，这是“采菊东篱下”的陶渊明在杨万里的思想里植下的一颗率性自然、超凡脱俗的种子。