谈小学生良好学习习惯的培养

【关键词】 小学语文；学习习惯；预习；听课；作业；阅读；书写

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2016）12―0043―01

俗话说：“桑树条子从小育”，养成良好习惯必须从小抓起，不能等到习惯形成以后再去纠正。由于小学生可塑性强，各种习惯容易养成，也易于改变，因而从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。

一、提前预习的习惯

孔子曰：“温故而知新。”通过预习，学生不仅可以使自己在课堂上的学习变得轻松而有自信，还可以积累一些自学方法，培养学生自主学习的意识。课前预习还是提高课堂教学效率的有效途径，能使教师的“教”与学生的“学”都收到事半功倍的效果。

二、认真听课的习惯

小学生正处于知识积累的黄金阶段，课堂是他们学习的主要场所，听课又是他们系统学习知识的基本环节，所以要想学好知识就必须拥有良好的听课习惯。针对小学生上课注意力不集中、持久性差、经常做小动作、不会倾听别人说话等不良的听课习惯，可采取以下方式帮助学生改变。

1. 随时纠正。小学生的注意力不能长时间集中，而且爱做小动作，这些是由于年龄特点决定的，是无意识的。教师在讲课过程中，应密切关注学生的听课行为，做到随时纠正，不厌其烦地去提醒。

2. 表扬典型。教师一个鼓励的眼神，一个肯定的微笑，一句话语对学生而言都是他们学习的动力和增强自信的催化剂。因此，教师要抓住学生的心理，适当适时给予学生表扬。

3. 适当批评。没有批评的教育是不完善的教育，批评和表扬一样是不可或缺的教育手段。批评总是要指出别人的缺点，如果处理不当，势必会伤害学生的自尊心，以致产生抵触心理。因此，批评必须要有感情作基础和先导，让学生能感受到教师的批评是想让自己进步，是善意的。

4. 坚持不懈。培养学生一种好的听课习惯并非一朝一夕就能完成，教师不但要有信心和耐心，更要有坚持不懈的恒心。一定不能怕麻烦，坚持下去，长此以往一定能成功。

三、认真完成作业的习惯

作业是学生学习情况的一种反馈形式，也是帮助学生复习和巩固新知的一种手段。通过对作业的严格要求，能培养学生规范的书写习惯以及独立的思考习惯。在日常教学中，很少有学生独立思考，一遇到需要动脑思考的作业，部分学生就放弃思考，等着教师去讲解正确答案。时间长了，学生就养成了懒惰的坏毛病。所以，培养认真完成作业的习惯很有必要。

1. 采用鼓励性的符号。对于学生的优秀作业，教师可以用盖“真棒”印章或者画笑脸的方式激励学生。

2. 用语言进行评价。批改作业时，教师可以用语言评价学生的作业，当学生的作业有进步时给予鼓励，当学生的作业存在缺陷时，指出不足以及改正的方向。

四、自觉阅读的习惯

小学生就像一张白纸，对任何事物都感兴趣，早期多数愿意学习，也乐意听教师教导。要想使学生从小养成良好的阅读习惯，就应在低年级时多指导他们看图片。高年级时，让他们买卡通书，还可以让他们的父母带他们到书店挑选自己喜欢的图书。建议父母多抽时间和孩子一起阅读，和孩子一起谈论书中的知识，欣赏书中的魅力插图，讲解书内动听的故事。这样，不仅使学生学到知识，培养学生的阅读兴趣，而且通过这些亲子阅读活动，能使孩子感受父母的关怀和爱护，这对他们今后身心的健康成长十分重要。教师也可定时让学生通过讲故事的方式，把自己阅读的内容讲出来，并加以评比，从而增加强学生的阅读信心。

五、认真书写的习惯

在课堂上只要让学生写字，就应规范他们的读写姿势，使用正确执笔的方法，做到“三个一”，即眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。多次提示学生，纠正其不正确的姿势，进而养成正确的写字习惯。另外，对低年级学生的书写，还应要求字的结构一定要规范，要端正大方，保持作业本的整洁，文字和符号都要规范，格式要美观等。

多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教师，要努力培养学生的良好习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸。