基于新课改背景下的中学政治教育模式创新

摘 要：近年来，国家发展的速度越来越快，对教育教学事业的要求也越来越高。传统的教育教学模式已经跟不上时代的步伐，我国实行新课程改革后，中学政治的教育模式也有了很大的改观。文章对基于新课程改革背景下的中学政治教育模式创新做了详细的分析和研究，提出了建设性意见。

关键词：新课程改革 中学政治 教学模式

我国正在步入新时代，在这种时代的驱使下，各行各业都在不断的发展和进步中，在校学生是社会中的新鲜血液，如何培养出适合社会需求的中国学生人才是近年来教育教学事业研究的热点话题。新课程改革之后，对培养中学生自主学习能力提出了更高的要求，传统的教学模式逐渐在被时代所淘汰，改革教育模式势在必行，我们从以下几方面对其进行分析和研究。[1]

一、改革中学政治教育模式，激发学生学习兴趣

传统的政治教学模式，就是教师在课堂上一味的讲，学生一味听，师生之间没有互动，这样的教学模式会让学生逐渐对政治课程失去兴趣，觉得政治课程枯燥无味。所以改革政治教育模式是至关重要的。

都说兴趣是学生最好的老师，从这句话中也能够看出，兴趣在学生学习中的重要性，要想激发出学生学习的兴趣，就要创设有效的政治教学情境。进行教学情境的创设，能够为学生创造一个欢乐的学习氛围，学生的积极心得到充分的调动，师生之间进行有效的互动，在这种欢乐的学习氛围中，学生对政治知识的掌握程度更深刻，在这个过程里，有效的激发了学生的学习兴趣，培养了学生独立思考的能力，激发出学生强烈的求知欲望，从而提高中学政治的教学水平。[2]

二、鼓励学生进行政治课外读物阅读

国家实行新课程改革之后，对中学生自主学习能力的培养成为了教学重点，传统的教育方式因为其诸多问题已经被社会所淘汰，现代社会注重的是对中学生学习方法的教育，使学生对中学政治产生浓厚的学习兴趣，培养中学生独立思考的能力，教会中学生有效的学习方法，是目前我国教育教学的主要目标。在中学生自主学习能力的培养中，阅读能力是一种最基本也是最重要的核心能力，阅读不需要特定的环境，不受时间地点的限制，它能够最大限度的调动中学生学习的积极性和自主性。

中学教师应该引导中学生大量阅读政治课外读物，丰富的政治读物能够开阔学生的视野，丰富学生的思想，增长学生的见识。现代科学技术如此发达，学生可以通过各种渠道，利用网络平台，查找更多的政治理论知识，教材中没有涉及到的一些政治观念，学生都可以通过大量的课外阅读来解决掉这些问题。政治课外阅读能够加深学生对政治实际作用的理解。需要注意的是，学生应该带着一定的政治问题进行阅读，从阅读中找到答案，不要盲目的去阅读，要注意阅读的有效性。学生通过大量的政治课外阅读，提高自身自主学习的能力，加深对政治知识的理解和记忆。提高政治课堂的教学效率。[3]

三、广泛应用多媒体信息技术，提高课堂效率

要想提高中学政治课堂学习效率，就要告别枯燥的教学模式，采用先进的教学设备，激发中学生学习政治的兴趣，在中学政治教学过程中，教师应该广泛的应用多媒体教学，使政治理论知识更具直观性。中学政治理论性比较强，学生容易产生厌倦感，这对中学政治教育教学是非常不利的，所以教师一定要对教学模式进行创新改革，提高学生学习的兴趣，让学生真正热爱上政治这门学科，创造一个欢乐的学习氛围，吸引学生的注意力。现代化信息技术为学生政治学习提供了很好的平台，学生可以利用网络对感兴趣的政治问题进行相关查阅，便于学生对政治理论知识的理解和记忆，让中学政治知识变得丰富多彩，学生学习政治的积极性有了提高，教学质量也就随之跟上来了。

四、对中学教师自身的综合素质要加大培训力度

在政治教学中，教师自身的综合素质对政治教学的整体质量是有很大关系的。国家实行新课程改革之后，将学生作为课堂中的核心，教师在教学中起到主导作用，所以要想提高中学政治教学水平，加大对中学教师自身的综合素质培训力度是至关重要的。

中学政治教师要有丰富的社会经验还要有广阔的知识层面，这些都是作为中学政治教师所必须的硬件条件，再有，教师本身的教学水平会体现在教学质量上，教师在教学过程中要注意学生的个体差异性，根据学生的自身特点来创新教育模式，要注意教学模式的可行性，保证每个学生都受用。[4]

五、鼓励学生进行合作学习

在现代教育教学事业中，培养学生的合作意识是非常重要的，教师要为学生合作学习创造条件。在政治教学过程中，教师根据教材内容提出相关问题，组织学生进行合作讨论，每个学生都是独立的个体，有自己独特的思维方式，教师要对其进行有效的引导，鼓励学生进行合作学习，学生自由组合，各抒己见，将自己的看法和观点充分的表达出来，在这个过程中，就锻炼了学生的思考能力，和沟通能力，学生也学会了倾听别人的意见，在学习过程中取长补短。[5]

教师还可以在课前布置课题，让学生们围绕特定的政治课题进行研究学习，引导学生通过现代化网络平台，查阅相关信息知识，最后在小组内进行知识的整合，制定一套合理的解决方案，这个过程，很好的锻炼了学生的组织能力，学习能力，学生与学生之间的良好互动，教师与学生之间的良好互动，都有效的提高了中学政治的教学质量。

结语：

国家在发展，社会在进步，传统的教学模式已经被时代所淘汰，我国在实行新课程改革之后，将对学生自主学习能力的培养作为了教学重点。教师对教学方法不断的创新，以新鲜的教学模式激发学生的学习兴趣，培养中学生自主学习能力。新课程改革进行教学模式的创新并不是一朝一夕的事情，它的发展空间是非常巨大的，所以教师应该不断的对教学问题进行总结，改善教学模式，从而真正提高我国中学政治教育教学质量。

参考文献：

[1]黄威学.新课改背景下中学政治教育模式创新[J].中国科教创新导刊，2013，15：129.

[2]张芳，苏楠.新课改背景下中学政治课对话式教学探讨[J].成功（教育），2010，01：33-34.

[3]王乐乐.新课改背景下中学思想政治教师素质的优化研究[D].西南大学，2012.

[4]高帅.中学思想政治教育中的隐性教育研究[D].河南大学，2013.

[5]何皓.新课改背景下中学思想政治课课堂文化构建研究[D].四川师范大学，2013.